长理工大教〔2023〕30号

关于深入推进科教融汇 提升创新型人才

培养质量的实施意见

为深入贯彻党的二十大精神，构建完善创新型人才培养体系，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，加快建成行业特色鲜明、国内一流、世界知名的创新型高水平大学，根据《教育部等六部门关于实施基础学科拔尖学生培养计划2.0的意见》（教高〔2018〕8号）、《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》（教高〔2023〕1号）等精神，结合我校实际，特制定本实施意见。

一、总体思路

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面落实立德树人根本任务，主动适应国家战略和湖南“三高四新”美好蓝图，坚持“四个融入”，深化“双创”教育，突出学科专业优势，强化前沿知识传授，注重实验实训操练，抓实专业实践磨炼，叠加学科竞赛锤炼，实现校内校外贯通培养，通过科学技术研发过程与人才培养环节内容的交融贯通，促进人才培养体系和科学研究机制深度融合，构建协同育人机制，造就专业基础知识扎实、实践能力强，富有创新意识和创新能力，兼具国际视野的拔尖创新人才。

二、基本原则

1.服务国家战略。坚持扎根湖南、面向全国，深耕行业、服务产业，主动对接国家重大战略和湖南“三高四新”美好蓝图，锻造服务“交通强国”的中坚力量、服务国家基础设施建设的坚实力量、服务国家能源安全的重要力量、“守护好一江碧水”的独特力量，为中国式现代化建设提供强有力的人才支持和智力支撑。

2.突出优势特色。坚持科学教育、工程教育“双线发力”，大力弘扬科学精神和工匠精神，突出科教融汇，注重“科研引领教学”，全面锤炼学生创新品格，引导广大学生矢志科研报国、工程报国，积极投身科技创新事业。

3.聚焦目标达成。坚持科研、教学“双轮驱动”，修订创新人才培养方案，完善创新人才培养课程体系，加速推进与科研院所、企业建立形式多样、交叉协同的创新人才培养新机制，深化创新人才培养体制机制改革，着力培养拔尖创新人才。

三、主要任务与措施

1.坚持创新人才培养理念。全面落实“四个融入”，坚持将创新教育融入特色人才培养体系、融入教育教学改革、融入专业实践环节、融入育人文化，构建以学术型为主要方向的拔尖创新人才培养新模式，将创新教育贯穿本科教育教学全过程、贯穿人才培养全过程，着力培养“底色亮、实践强、善创新、敢担当”的高素质复合型人才和行业精英。

2.深入开展教育教学改革研究。鼓励围绕拔尖创新人才培养面临的重点、难点或热点问题，开展教育教学改革研究和实践。坚持“科学、创新、示范、应用”原则，深入研究拔尖创新人才培养模式、路径和方式方法，以高质量的教育教学研究，指导和推动教育教学改革实践。学校在教研教改项目立项、教学成果奖评选等方面，给予政策倾斜。

3.夯实创新教育专业基础。融通学科、专业发展体系，压实学院、专业发展主体责任，适应新技术、新产业、新业态、新模式，做好专业优化、升级、换代和新建工作。健全工作制度，根据国家战略需求、学校办学定位、办学条件等，对专业设置调整进行专题研究。加速推进国家级一流本科专业建设，培优培强基础理论与实践教育，构建培养拔尖创新人才的专业体系。

4.持续深化卓越班、创新班综合改革。夯实卓越班、创新班拔尖创新人才培养示范引领地位，落实“学生中心、产出导向、持续改进”要求，持续深化综合改革，开办基础学科拔尖创新人才培养班。加强本科生海外交流，增设海外交流经历学分，实施国外学校交流计划，与国际知名大学探索中外合作办学等联合培养本科生模式，培养一批具备扎实专业基础、敏锐学科洞察力、突出自主创新能力的拔尖创新人才。卓越班、创新班教育教学改革经费，原则上以学生科研、学科竞赛、大创项目等立项方式拨付。

5.有序实施本科生导师制。推进科研导向的本科生导师制，突出对学生科研能力、创新能力的培养，促进学生知识、能力和素质的协调发展。全面开放导师的各类科研课题，鼓励学生参与科研，并将吸纳本科生参与科研作为考核目标。按照提升学生科研能力、科学素养导向，为卓越班、创新班的每名学生配备导师；为其他班级配备班导师。

6.加快推进科研引领教学。促进人才培养体系和科学研究机制深度融合，实现科学资源与教育资源、研究资源与教学资源的纵横协同，推进科技、教育、人才深度衔接。加速推进与科研院所、企业建立形式多样、交叉协同的创新人才培养合作基地，培育科教融合型教师，鼓励科研院所、科研型企业人员进校兼职教学。有组织地将学科优势、智库与科研成果转化为本科教育教学和人才培养优势，推行科研项目与本科毕业设计或论文深度融合，建设一批“基础性、前沿性、宽广性、交叉性”示范性强的科教融汇本科课程和教材。进一步推动校内科研平台、科研资源库和科研实验室向本科生开放共享。

7.打造科教融汇协同育人共同体。成立学校创新创业教育中心，建好工程教育学院、学院创新创业指导中心，构建校院协同育人的创新创业教育体系。支持优势学科将科研项目、人才培养与现代产业对接，鼓励教学院联合校外科研院所共建科教融汇中心，充分发挥双方在教育教学、科研项目、仪器设备、高层次人才等方面资源互补、协同创新，构建科学研究、理论教学和实践教学于一体的科教融汇协同育人新机制，实现高水平科技创新与高层次人才培养有机融合。

8.完善学科竞赛体制机制。持续巩固学科竞赛优势特色，坚持以国家级、省级学科竞赛为引领，以校级竞赛为基础，积极开展形式多样的学科竞赛活动。强化顶层设计，建立学科竞赛责任清单制度，完善学院、专业两级指导体系，形成覆盖各个专业的教、学、练、战一体化竞赛培养机制，加强竞赛组织，拓展学科竞赛平台。推行竞赛成绩授予创新创业实践学分、纳入推免研究生重要条件等支持性举措，充分调动广大学生的创新积极性。

9.加强科技社团建设。坚持思想性、学术性、创新性、引领性原则，融合科技学术，加强学生社团建设。聚焦前沿科技，围绕“树品牌、提素质、重学术”，打造一批优秀学生科技社团，在硬件设施和资金投入上，予以倾斜。以科技社团为依托开展学术内涵深厚的科技竞赛、创新实践、科学研讨等课外科技活动，拓展学生视野，提升学生学术素养。

长沙理工大学

    2023年9月15日