1概述

随着我校信息化建设的不断深入，以数字校园为主的教育信息化发展十分迅速，服务于教学、科研、办公和管理的各类应用系统越来越多，而目前我校的信息化建设办法仍然停留在传统的建设思路--“采购、运行、维护都由采购单位自己负责”，这与“互联网+”时代信息化建设与管理的大数据，云概念理念背道而驰。

主要表现在：

1）资源利用率低。

为避免应用系统之间软件和资源配置的冲突，每增加一个新需求、新应用，就需按峰值业务量采购服务器、存储，因此服务器数量急剧增加，能源消耗大增，而且80%以上服务器大部分时间都处于极低利用率状态，资源浪费严重，更对资源共享、数据共享也造成了天然的障碍。

2）运维成本高。

分散管理的情况下，每增加一台新服务器，就意味着需要更多的空间、电源、散热、网络接口、数据存储以及管理人员。一个学校内部可能具有几十，甚至上百种应用，通常分散地部署在几十台或更多的服务器上，维护工作量极大。

3)业务部署缓慢。

无预留运算能力及资源空间，新业务需要申请经费、采购服务器、安装系统、部署应用等操作，使得新业务系统上线和测试过程变得极为缓慢。

4）稳定性差。

主要表现在单服务器安全性及冗灾能力整体较差，一旦设备出现问题，服务就会中断，遇到服务器故障所需恢复时间较长，管理员往往疲于安装、检修等机械管理工作，但依然无法避免宕机时间的不断加长。系统维护和升级需要停机进行，业务连续性不高会严重影响学校日常工作的开展。

5）管理策略分散。

当前大部分信息资源运维管理策略分散，不能有效监控、管理、报告和远程访问其基础设施。而数据集中、IT基础设施集中和运行服务集中是实现统一管理的必要条件。

2应对措施

信息化处与现教中心也在采取相应的措施。去年信息化处部署了华为虚拟化数据中心，现代教育技术中心今年也在此基础上扩展共建了云教学中心，包括6台高性能服务器，2台高速存储设备，1台虚拟化存储网关及2台存储光纤交换机。这些措施也为我校转变信息化建设与管理模式打下了地基。

目前中心已将课程教学平台，MOOC平台，实践教学平台，教学资源平台迁移到云教学中心中，以后将按计划逐年扩大存储容量，增加服务器，使更多教学相关的服务集成，迁移到云教学中心，为广大师生提供更优良的服务。

华为虚拟化数据中心可将所有服务器的运算资源，存储资源，网络资源统一管理起来，形成虚拟资源池，然后根据业务的需要分配合适的，可伸缩的资源。

主要有以下几个优点：

1）可弹性分配资源。

举个例子说明：教务选课系统峰值时业务量很大，可以分配很多的虚拟资源，过了这一阶段可以将虚拟资源退还给资源池，为其他需要的业务服务。

2）资源利用率显著提高。

传统平台利用率平均为小于30%，而虚拟化数据中心一般可以达到60%以上，且由于同样的业务所需服务器大大减少，平均可以节能70%。

3）可靠性高。

统一管理，安全性大大提升，并具有完备的容灾功能，单台服务器出现故障直接将服务转移到后备资源，不停机，服务无中断，故障恢复时间由原来的2-4小时提高到3分钟。

4）新业务部署速度快，大大降低运维成本。

可以利用空闲的虚拟的资源测试和部署新业务。原来从申请经费、采购服务器、安装系统、部署应用需要最少2个月的时间，另外虚拟化数据中心让用户可以专心于业务部署，只需要2-3周时间。

综合考虑学校的整体情况，应改变过去各自为战，缺乏整体考虑的模式，充分利用数据中心对我校硬件基础设施进行虚拟化转型及整合。

3 网络拓扑

云教学中心采用全万兆光纤与学校的核心网络连接，消除了网络带宽不足的隐患。

拓扑图如下：