CHANGSHA UNIVERSITY OF SCIENCE & TECHNOLOGY

“课程革命”申请报告

姓    名：  　　　　 王    治

学    院：  　  经济与管理学院

课程名称：  　　 工程项目投资与融资

电    话：  　　      13723887376

E - mail：  　  georgewangzhi@126.com

2017 年 3 月16日

一、个人情况

王治，男，出生于1977年5月，教授，博士生导师，特许管理会计师公会（CIMA）学术会员，湖南省会计学会理事。系会计学国家级专业综合改革试点项目第二实际负责人，会计硕士专业学位授权点负责人，湖南省青年骨干教师。从教10年来为本科生、研究生讲授《工程概论与概预算》、《工程项目投资与融资》等课程，深受学生好评。主编工程财务特色系列教材《工程项目投融资决策案例分析》，《基于财会专业教学改革的工程财务系列教材建设及实践》荣获第11届湖南省高等教育省级教学成果奖一等奖（排名第二）；近年来，主持省部级教研教改课题1项，校教研教改课题3项，主持校级规划教材1本，指导校级大学生创新项目3项，发表教研教改论文1篇，1篇教学案例入库中国管理案例共享中心案例库；2011年度荣获长沙理工大学教学优秀奖。主要研究领域为项目投融资决策与风险管理、企业财务会计理论与实务。先后主持了包括国家社科基金项目“我国大型工程项目投融资风险监控研究”等在内的多项国家级和省部级重点课题的研究，并参加了国家社科基金重大项目和重点项目的研究。在《管理评论》、《产业经济研究》、《经济学动态》等重点核心刊物上公开发表论文10余篇，出版专著《我国大型工程项目投融资风险监控研究》。同时长期为大型企业集团、项目公司及政府相关部门提供项目投融资决策与风险管理等咨询培训，积极将科研成果应用于社会服务。

二、问题导向如何体现

教学方法和教学内容以问题为导向。本课程通过小组讨论及案例分析来增强学生对于工程项目投资决策及融资决策的深入了解，以及利用工程项目投融资决策方法来解决企业实际问题的能力。为了更好地实现课程目标，达到预期教学效果，会在第一次上课前发给每位学生本课程教学大纲，列出每堂课的教学目的与要求、上课内容、拟讨论的案例和问题。学生需要在每堂课前阅读所列案例资料，并以书面形式简要回答针对案例的问题。在课堂上，教师引导学生针对案例中的问题进行深入讨论，并对某些理论、方法和工具的运用进行总结。这些讨论能够进一步培养和提高学生分析和解决问题的能力。

三、案例教学如何实现

本课程采用案例研讨式教学方法。每位学生在第一次上课前都有一份本课程教学大纲，大纲列出了每堂课需要讨论的案例和问题，学生通过课前收集和阅读相关案例，课上讨论案例问题，课后做案例作业，期末考核采用大案例分析报告和现场答辩的方式。

四、学生中心如何实现

本课程采用的案例研讨式教学方法是以学生为中心的教学方法。把教师的教学大纲发给每位学生，使每位学生都清楚的知道本门课程的教学目标、教学内容、教学方法；每堂课都有案例讨论，要求课前有准备、课上有发言、课后有作业，变学生被动学习为主动学习，以满足学生对知识的渴求。

五、教学共同体如何实现

本课程采用的案例研讨式教学方法，通过现实案例的分析与讨论，学生可以自由发表自己的观点，甚至是对传统理论的质疑，激发学生学习的激情、创新的热情，教师在案例讨论中也可以学习更多的新观点，从而实现学生可以当教师，教师也可以当学生的教学共同体，新的观点、理论的延伸往往由此产生。

六、如何保证教学效果

采用多种考核方式相结合保证教学效果。考核方式包括：

1.出勤与课堂讨论参与占总成绩的30%。无故缺课一次扣5分，课堂讨论的8大案例至少发言一次，全勤且课堂讨论发言三次及以上的计30分，全勤且课堂发言两次的计25分，全勤且课堂发言一次的计20分，全勤但课堂讨论未发言的计15分。

2.个人课后作业占总成绩的20%。6次课后作业每次满分3分，另设2分加分项，奖励认真工整、附带参考文献及调查报告的作业。

3.小组讨论报告占总成绩的20%。课堂讨论的8大案例课前发给各小组讨论，各小组需以文字形式提交小组讨论报告，每次小组讨论报告满分2.5分。

4.期末考核占总成绩的30%。各小组提交大案例分析报告并进行课堂答辩，其中大案例分析报告满分15分，课堂答辩需制作PPT介绍分析报告并回答老师和同学的提问，满分15分。