为深入学习贯彻党的二十大精神，大力实施教育数字化战略行动，推动我院智慧教育发展，引导广大教师主动适应人工智能与大数据等新技术变革，不断深化数字化教学改革，提高课程育人能力，提升教育教学数字化建设水平。根据学校《关于开展2024年长沙理工大学数字化教学竞赛的通知》文件要求，学院决定开展2024年教师数字化教学竞赛，现将有关事项通知如下：
一、参赛对象
近三年承担各学科专业课程教学任务的在职专任教师。教师以团队形式参赛，团队成员不超过5名（含主讲教师）。近三年已获得省赛一等奖的课程，如基本上采用同一数字化教学资源，不再推荐参加竞赛。近五年已获得本项竞赛省赛一等奖或有两次省赛参赛经历的主讲教师，不再推荐参加竞赛。鼓励35周岁以下的青年教师积极参加竞赛。
二、竞赛分组
数字化教学竞赛按文科组、理工组、实践组三个组别进行比赛，参赛教师可根据参赛课程性质以及是否利于发展实践能力（实验操作、社会实践、创新创业等）选择参加文科组、理工组或实践组竞赛。
三、参赛要求
（一）课程资源要求
课程资源包括课程平台和教学软件，是由多媒体课件、在线课程、虚拟仿真实验、专业学训系统等构成的课程教学支撑体系。课程资源选用合理，鼓励参赛教师进行课程知识图谱建设，自主建设或参与建设具有推广价值的课程平台和教学软件；教学理念先进，技术运用合理，支持线上线下混合教学，无知识产权异议和纠纷；课程资源能够完整体现所授课程的主要内容，有效破解教学中的重点难点问题，交互性能和教学效果好；能够合理选用多媒体呈现教学内容，界面布局和色彩搭配协调，播放顺畅稳定，导航链接准确，用户体验良好；课程平台能留存教学数据，支持知识点数据和学生个体数据分析，有效支持智慧教学决策。
（二）教学应用要求
正确运用高等教育教学改革新理念和数字化教学新要求设计教学方案、组织教学资源和实施教学过程；准确把握所授课程的教学要求，充分挖掘和利用课程数字化资源的育人因素，教学目标设置和教学内容处理符合大学生认知规律；充分利用数字化工具与资源改革课堂教学，破解教学难题，体现时空突破，增强教学效果；能合理运用智慧教育环境中的人工智能或数据分析技术引导控制学习进程，有效调动学生自主学习与协作探究的积极性，增强教学效果；主讲教师教态自然大方，语言标准生动，讲授条理清晰，师生互动好，教学效果好，形成鲜明的教学风格
四、竞赛程序
1.学院选拔赛
各系（中心）推荐2名及以上教师（团队）参加，其中1名为近三年的新进博士。4月26日前提交参赛人员名单，5月14日前提交相关材料到教务办，5月21日下午院里统一举办院赛。
学院在院赛基础上推选1-2名教师参加校级复赛。
2.校级复赛
复赛由学校竞赛组委会（见附件1）组织，各学院及教学单位推荐参加复赛的教师应提交以下材料：
（1）提交涵盖参赛课程全部内容的课程资源；
（2）提交介绍参赛课程数字化建设和展示课程资源在某知识点微课教学中应用的微视频（限12分钟以内，编码格式：mp4，视频编码为AVC/H.264；码率：500－1024kbps；大小：不超过1000M；如使用手机拍摄，需横向拍摄）
（3）提交《长沙理工大学数字化教学教学竞赛参赛教师基本情况及参赛材料清单》（附件2），包含供校决赛时随机抽选的教学知识点目录（文科组、理工组各3个知识点，实践组2个知识点）。
基于互联网资源的参赛课程须提供网址、用户名和密码，并确保随时能够访问。所有参赛资源均不加密。参赛材料文件总数据量应小于4G。为确保公平公正，参赛教师提交的复赛评审材料原则上不得透露任何个人与学院信息。
组委会组织专家对参赛教师的课程资源及教学视频进行评分（附件3），从高到低择优评选教师进入校决赛。
3.校决赛
校决赛采取现场比赛方式进行，由竞赛组委会从每位参赛教师提交的《长沙理工大学数字化教学竞赛复赛项目推荐表》所填决赛知识点中随机抽取一个教学内容，参赛教师进行12 分钟课程数字化建设的介绍与现场教学展示，再进行公开答辩，专家组根据评分细则进行评分（附件4）。
参赛教师要按照竞赛通知要求，做好赛前准备工作。开赛前15分钟开始点名，并进行现场抽签竞赛顺序，点名未到者视为弃权。比赛时，参赛教师必须精神饱满，服装整齐，仪表端庄，自觉遵守赛场纪律，尊重评委，服从工作人员安排。
为确保公平公正，决赛过程实行专家当场评分和亮分，同时接受全校教师的观摩和监督。
五、日程安排
1、5月28日前，上交竞赛活动的相关材料到竞赛组委会办公室（一办802，联系人：张勇 85258085）。材料包括：
①推荐参加校级竞赛的名单，即填报附件2；
②组织赛事的工作计划与总结；
③以竞赛课程为主体的评课教研活动记录、会场图片等。
2、5月26日前，参加校级复赛教师在szhjx.mh.chaoxing.com网站完成材料提交，6月11日左右完成校级公开赛。具体安排另行通知。
六、竞赛评奖
个人奖项设置：校级竞赛按照参赛人数的15%，25%，35%设置一等奖，二等奖，三等奖。
七、其他事项
1、对竞赛获奖教师，由学校发文通报并颁发相应的荣誉证书，并按相关文件奖励。
2、学校将综合考虑选手的校赛成绩、省赛分组要求，择优推荐6名选手代表长沙理工大学、1名选手代表长沙理工大学城南学院参加省复赛，并进行公示。
3、推荐参加省级数字化教学竞赛的选手，须按《2024年第十三届湖南省普通本科高校教师数字化教学竞赛方案》相关要求准备相关事宜，并接受专家赛前培训和指导。学校将聘请专家对其进行教学技能培训和指导。
4、各学院要将本次竞赛作为一次教研教改活动，赛前应组织教学技能方面培训，在院内广泛发动，组织好本单位的教师积极参赛与观摩。
5、校级竞赛和省级竞赛事宜咨询。
技术支持电话：0731-85258500；联系人：黄新革
竞 赛 咨 询 ：0731-85258085；联系人：张勇
附件1: 长沙理工大学数字化教学竞赛组委会名单
附件2: 长沙理工大学数字化教学竞赛参赛教师基本情况及参赛材料清单
附件3: 长沙理工大学数字化教学竞赛复赛评分标准
附件4: 长沙理工大学数字化教学竞赛决赛评分标准
物理与电子科学学院
2024年4月19日
附件1：长沙理工大学数字化教学竞赛组委会名单
主 任：钱国平 校党委委员、副校长
副主任：张军辉 教务处处长
王 威 信息化建设管理处处长
成 员：贺 晖 评估中心副主任
高 捷 信息化建设管理处副处长
各学院教学副院长
附件2：数字化教学竞赛参赛教师基本情况及参赛材料清单
序号 |
学院 |
参赛教师姓名 |
组别 |
出生年月 |
联系 方式 |
主讲课程 |
课程资源目录 |
校决赛抽取知识点目录 （文科、理工科组每人3个，实践组2个） |
涵盖3个（2个）知识点的课程资源目录 |
12分钟以内的微视频 |
教学副院长： 学院（盖章）
附件3：长沙理工大学数字化教学竞赛复赛评分标准
评价 项目 |
评估 内容 |
评分要素 |
分值 |
课程 资源 （50 分） |
资源 建设 |
课程资源选用合理，鼓励参赛教师自主建设或参与建设，教学理念先进，技术应用合理，较好实现数字化技术在教学中的深度融合，无知识产权异议和纠纷。 |
15 |
教学 支持 |
课程资源能够完整体现参赛课程的主要内容，有效破解教学中的重点难点问题，交互性能和教学效果好。 |
20 |
|
技术 艺术 |
能够合理选用图形图像、音视频、动画等多媒体技术呈现教学内容，界面布局合理，色彩搭配协调，播放顺畅稳定，导航链接准确，用户体验良好。 |
15 |
|
教学 应用 （50 分） |
教学 理念 |
正确运用高等教育教学改革新理念和数字化教学新要求设计教学方案、组织教学资源和实施教学过程。 |
10 |
教学 设计 |
准确把握所授课程的教学要求，充分挖掘和利用课程数字化资源的育人因素，教学目标设置和教学内容处理符合大学生 认知规律。 |
10 |
|
应用 效果 |
能充分利用数字化工具与资源破解教学难题，能合理运用智慧校园环境中的人工智能或数据分析技术引导控制学习进程，有效调动学生自主学习与协作探究的积极性，增强教学效果。 |
15 |
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教师 素质 |
教态自然大方，语言标准生动，讲授条理清晰，数字化教学手段运用熟练，形成了鲜明的教学风格。 |
15 |
附件4：长沙理工大学数字化教学竞赛决赛评分标准
项目 |
评分要素 |
分值 |
教学设计 |
教学理念先进、 目标明确、策略适当； 准确把握重难点，技术与方法选择符合认知规律； 教学内容完整，教学环节设计合理。 |
20 |
教学过程 |
教态端庄，语言准确、条理清楚； 教学内容熟练、重点突出、难点剖析清楚； 有教学互动，能利于学生创新思维与技能培养； 能够合理运用信息技术辅助课程教学。 |
30 |
教学软件 |
能全面支撑所授课程内容的教学活动，资源丰富； 追踪数字技术发展，开发工具选择适当； 多媒体应用合理，软件制作精美，交互性能良好； 软件运行稳定，导航链接准确。 |
30 |
教学效果 |
数字化教学手段应用能较好达成教学目标； 能有效促进学生学习能力与教学质量的提升； 参赛软件教学应用效果明显，有应用推广价值。 |
20 |