周骞，男，中共党员，博士，硕士生导师，长沙理工大学交通运输工程学院副教授，曾任运输工程教研室主任。

1994年，周骞老师从长沙理工大学交通运输管理专业毕业，留校当了一名高校教师。20多年以来，他恪守人民教师的神圣职责，牢记培养学生成才的使命，把三尺讲台上作为人生舞台，顽强战胜病魔困难，在教学科研一线潜心耕耘，体现了教师的高尚情怀，演绎出不平凡的人生精彩。

一、牢记宗旨，脚踏实地，始终保持共产党员的淳朴本色

周骞老师理想信念坚定，对党绝对忠诚，处处以共产党员的标准严格要求自己。周老师是一位思想觉悟高的老党员，每次学校、学院和教研室组织的各项学习活动，他都积极参加，从不缺席；并通过深入学习，认真研读中央文件精神，在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致；周老师还是一位性格耿直，明辨是非的好同志，在任何时候都能从大局出发，对于身边一些人的抱怨或者不当的言论，总是敢于仗义直言，虽然并不是领导干部，却在群众中很有较高的威望。

周骞老师一贯保持严于律己、艰苦朴素的优良作风。他生活俭朴、从不追求享受，在名利面前，毫不计较，保持着吃苦在前，享受在后的良好传统。任何时候，他都以大局为重，认真履行自身的义务与责任：作为一名教育工作者，他教书育人，为人师表，总是在思考如何提高教育质量，培养出高素质的人才。为此，他经常深入学生中，与学生交心谈心，各项教学任务主动承担，从不推诿，积极担任学生党员培养对象联系人，为党的后备力量培养贡献力量；作为一名科研工作者，他勇于创新，锐意进取，注重建立合理的科研团队，不仅努力提高自身的学术研究水平，更关注提携年轻老师的成长；作为一名最基层的教师，他勇于担当，出谋划策，立足促进学院事业全面发展，带动身边的老师不计私利，凝聚力量。他将每一个角色都努力做到最好，虽然这些付出，并没有能在哪一份功劳簿上留下他的名字，但正是这样的默默奉献，体现了一名普通共产党员的责任和担当。

2015年的“七一”，学校党委付宏渊书记一行走访慰问困难的老师，周骞老师作为身患重病、坚守岗位的代表得到学校领导的关注，但他认为自己作为一名副教授，经济上还不算困窘，还有经济上更需要帮助的人，第二天就把学校的慰问金作为特殊党费交给了党组织，并表示：“长沙理工大学是自己的母校，母校教育了我，工作中党组织培养我、关心我、鼓励我，一直以来我心存感激，感恩于我们这个伟大的时代，感恩于党和学校各级领导的关心与帮助，让自己能够克服困难不断前行。”而实际上，身边的同事都知道，周老师一件夹克穿了10多年，很少看到他买新衣服，生活极为俭朴，而遇到评优评奖，他总是谦让，认为其他老师更适合。多年来，周骞老师就是这样保持着简单却又崇高的本色，用实际行动为他人做表率，为党旗添光彩。

二、治学严谨，业精于勤，真正做到爱岗敬业的好榜样

21年前，周骞老师留校任教，从一开始从事教育工作，他就牢记自己学生时代恩师的教诲，时刻不忘教育的本质不仅是传授知识，更是悉心育人。他把对教育事业的忠诚，对教师工作的热爱，落实到每一门课程的改进、每一次课堂的讲授中，用严谨踏实、精益求精的的学风，把教学工作当做一项艺术精品，不断提升品质、提高水平。

“教师因学生而存在。教师是一种职业，但更是一份责任，教师乐教，学生才能乐学”，这是周老师平时遵循的教学原则。任教20多年来，他始终一丝不苟，力求把每一节课都当成精品课，作为“乐教”与“乐学”的互动平台，把课前、课中、课后各个环节做到位。上课前，他精心准备，把每堂课都看作新课，坚持“三个吸纳”，即实际部门的需求吸纳、自己的科研成果吸纳、学生的反映吸纳。例如：我校的交通运输专业课程教学过去主要以公路、水路运输教学内容为主，一次，交通运输专业学生参加铁路部门组织的运输类毕业生人才交流会面试，他了解到招聘单位对学生知识考核的一些问题，学生由于没有接触而无法回答。他马上着手下一年级教学内容调整，从综合运输角度，并顺应当时我国交通管理体制的改革，增加了铁路运输组织授课内容，扩充了学生的知识面，目前我校每年都有交通运输专业学生进入铁路运输部门和地铁公司从事铁路营运度调度与组织管理工作，满足了社会对我校交通运输专业人才的需求；课堂上，他深入浅出、灵活施教，尊重学生、鼓舞学生，注重学生能力的开发和参与意识的提高，培养学生的科学素质和工程师思维。他授课一个重要的特点是善于将自己和他人的科研成果以及交通运输前沿发展新趋势、新技术融入课堂，例如在运输组织学教学中讲授国际多式联,他融入了国家“一带一路”发展战略的教学内容，讲授运输组织信息化他融入了互联网+，交通运输部正在建设的运输物流信息共享平台项目建设内容，讲公交营运调度，他给学生重点讲授国外公交区域调度的理念及实施，深受学生们的好评；课后，他还要走近学生，听取大家的意见进行课程教学改革。22年间，他担任过学校精品课程《运输组织学》以及《交通港站与枢纽》、《交通运输工程导论》、《交通规划》、《运输经济学》等5门本科课程以及《交通规划理论与方法》、《系统工程》、《城市公交网络优化》等研究生课程的教学，培养了18名全日制研究生。即使生病以后，仍教授2门本科生的课程，1门研究生课程，任6位研究生导师，8位本科生导师，每年带本科毕业生论文（设计）8人。2013年10月生病以来，他指导的本科毕业论文（设计），仍有2人获得学校优秀毕业论文（设计），指导的研究生中，1人获得研究生国家奖学金。

周老师在学科和专业建设上也投入了大量心血，从运输规划与管理课程设置，教学计划与教学大纲制订，以及实验室的规划设计等，都亲力亲为。2015年初，为准备交通运输专业的第二次专业认证（教育部认证）工作，他经常加班到凌晨，和教研室的老师认真组织材料，同事们怕他身体吃不消，劝他早点离开，他每次都坚持到最后，对照认证标准和要求，一遍又一遍地修改认证报告。为了专业认证顺利通过，他还自己垫付资金近2万元购买专业书籍，半年多后才办理报账手续。

在潜心教学工作外，周老师还积极参加科学研究工作，通过科研促进教学水平的提高。自工作来，已在国内外核心刊物上发表科研论文20余篇，其中EI检索5篇；主持和参加了交通运输部科技示范工程项目《高速公路服务运输物流一体化研究》，省教育厅重点项目《数据仓库在公路管理中的应用》、河南、湖南交通厅等多项交通科技纵向项目以及《长沙地铁1号线交通影响评价》、《青岛公路主枢纽规划》等多个横向项目。出版了《运输组织学》教材，参编了《交通港站与枢纽》教材以及《运输经济专业知识与实务》等专业技术书籍。

正是因为有着严谨治学的态度和精益求精的精神，周老师的教学水平得到了同行和学生的一致认同，虽然周老师的普通话并不标准，声音也因为身体的原因并不宏亮，但他的课极少有学生开小差。虽然他并没有获得很多课程竞赛之类的奖项，但学生用优异的成绩回报了他的付出。

三、教书育人、以德服人，全心全意为学生成长引路导航

周骞老师深知“育人乃教育之本”，而爱学生，是教师职业道德的核心，也是育人的最佳途径。他在日常工作中从来没有忘却自身担负的育人之责，更是深谙“以爱育人”之道，以自身的“身正”示范，为学生的成长引路导航，深受学生的敬重。不管是本科生的课堂教学、还是研究生的培养指导、班主任工作，他都努力做大学生、研究生的良师益友，深入学生班级宿舍和课堂，关心学生思想、学习、生活等状况，引导学生树立正确人生观、价值观，培养学生的爱国主义情怀、社会责任感和行业责任感，积极为学生解答考研、就业和创业中的疑问。

周老师特别重视和学生在课外的互动，无论多忙都会留出足够的时间给同学们开班会、找学生聊天，认为“既可以师生同乐，也是跟同学们自由沟通的好机会”。他们一起探讨学习方法，总结学习经验，讨论恋爱观、人生价值观，分享生活中的趣事……在这些过程中，他及时了解了同学们的思想动态，为有针对性地引导提供了保障。

他多次主动担任班主任和优秀本科生导师工作，在工作中，他本着“尊重、理解、关爱学生”的原则与学生相处，既严格要求学生，又做学生的贴心人，得到学生们的充分信任。在学生眼中，这个瘦瘦的周老师虽然平时很平易近人，但一旦是跟学习有关的事，在他那里却来不得半点马虎。2013年下学期，物流1202班很多同学都在高数课上挂了科，为此，周老师专门召开了主题班会。“那是这么久以来，我们唯一次见到周老师发脾气。他平时都很好说话的，这一次是动了真怒了。”特别是班上一位同学，那个学期成绩下滑很厉害，经过深入了解情况得知是沉迷电脑游戏造成的，周老师对该生反复做思想工作，终于把他引入学习的轨道。

他注意掌握学生的动态，倾听学生的心声，打开学生的心结。2008年上学期，周老师发现有一位同学连续几次没有去上课，于是打电话问该生缺课原因，没想到该生挂断电话拒绝交流，他只好从其他同学那里了解情况。得知其是因为日常家庭经济原因做了几份兼职，缺乏学习动力后，周老师开始“对症下药”。在他的细心开导下，该生端正了态度，并做好了学习与职业的规划，顺利毕业后就职于深圳市运发集团股份有限公司驻港办，目前已成为一名中层管理人员。现在每逢节假日，这个学生都会给他打电话问候，感激他的细致关心和曾经的教导。

作为本科班主任，经济条件并不宽裕的周老师总是力所能及地提供经费，积极资助学生班级开展各项活动。作为研究生导师，他也常组织学生开展各项活动，2015年5月，为使研究生弘扬优良传统，传承红色理想，他组织了自己的8位研究生去韶山、花明楼参观，重温红色记忆。

而他的关爱不只是给了自己熟悉的学生，更是无私地帮助其他的学子，2014年3月，正在周老师自己刚刚历经患癌症病重入院治疗，身体刚刚好转，家庭经济危机尚未解除的时候，他仍是牵挂因车祸深度昏迷急需要帮助的工程管理专业学生，得知学院在组织募捐，他坚持要家人将学校工会对生病职工的慰问款全部捐给了学生。作为一名普通老师，他正是通过无微不至的关爱、春风化雨的滋润让学生对周老师的关爱铭记于心，心存感恩，听得进他的劝导，也就自觉自愿地跟随着他指引的方向刻苦求知，努力成才。

四、战胜病魔，坚守讲台，努力践行“为党和人民牺牲一切”

周老师践行“为党和人民牺牲一切”的承诺，为教育教学事业殚精竭虑。他以一己之力承担了繁重的任务，长期的劳累拖垮了他的身体。2013年10月，周骞老师身体出现严重异常，经检查，周老师患鼻咽癌晚期，随后入院进行放、化治疗。在医院治疗期间，他一直放心不下自己喜爱的教学工作，十分关注未授完的本科课程，督促代课老师认真完成课程教学工作；入院治疗的大半年时间里，周老师始终向学生瞒着自己生病的消息，为了不愿让学生分心，安排其他老师帮助指导学生，直到他所带的11级研究生邹桂兰说论文某些问题想当面请教，他才说明自己在住院治疗的实情，但他却阻止学生去医院看望他，只是嘱咐他们要好好学习、写好论文，需要的时候可以找哪些老师提供帮助。

周老师住院期间，正是指导本科毕业生和研究生论文最繁忙的时候，他不顾“要少说话”的医嘱，强撑着虚弱的身体在病床上通过邮件、QQ聊天软件给学生耐心地讲解论文的写作思路和方法，一遍遍地给学生提出修改意见，确保学生能顺利完成论文的撰写。

2014年1月，周老师完成了放、化疗治疗出院后，医生建议他至少全休6个月，他出院后虽然身体十分虚弱，但首先想到的仍是自己的本职工作，2014年3月他就坚持承担本科生和研究生课程教学工作。2014年上学期，他不但每周有8个课时的教学任务，还定期与5个研究生开展学术沙龙，准时参加学院和教研室的一切活动，并继续担任班主任工作，有一次，他连续上六节课后，仍坚持给学生答疑。他认为，不论是带病上课，还是给学生答疑解惑，都是他应该做的工作。近2年他的教学工作量十分饱满，仍达到每年500课时的工作量。

现在，随着周老师身体的渐渐康复，他更是珍惜与学生相处、陪伴学生成长的机会，对教育事业的热爱更是不改初衷。他说：“我对自己的职业充满敬畏感——喜欢这个职业，也尊重这个职业。”正是这种喜欢和尊重，给他源源不断的力量，使他始终充满激情地工作，无私无畏地生活。他曾多次获得学校优秀教师称号，2015年获得学校“教书育人师德标兵”称号。荣誉的获得是社会对他的肯定，但更多的成就来自于学生的成长成才。

周骞老师是一名普通的高校教师，但他用他的严谨治学、精益求精的态度，不计得失、无私关爱的人格魅力，无畏困难、勇于挑战的精神和坚守岗位、执着前行的毅力，在平凡的工作岗位上做出了又不平凡的贡献，用自己的行动诠释了一名共产党员的执着与坚守，谱写了一首新时期高校教师党员的赞歌。