3月28日下午，学校在云塘校区图书馆报告厅举行党的群众路线教育实践活动专题报告会，邀请教育部高等学校文化素质教育指导委员会顾问、中山大学原党委书记李延保教授作了《关于大学文化建设的内涵与现实意义的思考》专题报告。省委省属高校教育实践活动第三督导组成员、全校副处职以上干部、师生代表、学校教育实践活动办公室及督导组成员聆听了报告。报告会由校党委书记付宏渊主持。

李延保首先简要回顾了自己作为第一批中央党的群众路线教育实践活动督导组长之一，在北京大学、清华大学等8所教育部所属高校督导开展教育实践活动的情况，介绍了他们的好的经验和做法，谈了自己在督导工作中的体会，对我校开展教育实践活动成效寄予了期望。

在报告中，李延保通过回顾中山大学开展“中大精神和校园文化建设”大讨论的历史，引出了对大学文化与大学文化建设的思考。他认为，大学文化建设的重要内涵包括大学精神、人文环境、管理制度三个方面，“大学精神”是大学在办学历史过程中形成的办学理念和大学人共同的价值追求，是大学文化的精髓、核心，是大学之魂。在谈及大学文化建设的现实意义时，李延保指出，一是要进一步凝炼学校的核心价值观。大学精神蕴含大学的“价值判断”，并通过学校的文化传统传授于后人。因此，在大学文化建设中要重视凝练具有学校特色、传统文化精神的价值理念，并且把社会主义的核心价值观融入大学的文化精神和核心价值体系之中，并以此教育和熏陶全体师生员工。二是要完善现代大学制度。要构建科学合理的评价体系，调动大学不同群体的积极性。在制定和完善学校中长期发展规划时，必须要有高屋建瓴的眼光，体现学校长远的办学理念和价值取向。三是要做有文化自觉的教师和管理者。大学管理要坚持学术主导、科学决策、民主管理、依法治校。要提倡人文管理，要把“尊重教师、善待学生、关心教工、直面问题、排忧解难”作为管理工作的文化理念，也就是贯彻执行党的群众路线。

报告会上还进行了现场提问，李教授作了认真的解答。对于如何加强大学教师师德建设的提问，他强调，作为一名大学教师，一是要怀有“敬畏”之心，二是要具有科学的视野，三是要具备职业道德。

付宏渊在总结讲话中指出，报告解读了大学管理中文化建设的深远意义、存在问题、关注焦点以及机制体制等问题，既有战略高度，又具实践价值，这对于开阔办学视野、拓展治校思维，促进文化建设，推动学校党的群众路线教育实践活动的深入开展，具有很强的指导意义。他希望大家认真领会报告的精神，做到学有所悟、学以致用。