本报4月12日讯（记者 孙敏坚）4月7日，长沙理工大学老师申淼发现，原有的校领导专用就餐室关了门，校领导和普通教师一起就餐。“这是我在教师代表座谈会上的点评意见，没想到改得这么迅速。”她说。在教育实践活动中，长沙理工大学通过“四找”、“四点”形式，深入查摆“四风”问题，让领导班子和个人存在的“四风”问题得到有效整改。

该校采取系统学习找、自我反思找、专题报告启发找、运用舆媒技术找的“四找”形式，要求党员干部从个人主观意识层面深入查找存在的“四风”问题。同步推出了校报专栏、校园网专题网站，开通了专题微博、微信，发布学校教育实践活动的动态，广泛听取师生员工对学校领导班子与领导干部的意见和建议。

学校还采取领导班子成员互相点、督导组领导点、各类座谈会专题点、基层调研师生点的“四点”形式，通过他人批评指点的方式深入查找存在的“四风”问题。学校制定了听取意见工作实施方案，先后召开教授代表座谈会、青年骨干教师代表座谈会、离退休人员代表座谈会、学生代表座谈会等8个座谈会，查找践行群众观点与群众路线方面存在的“四风”问题。

据统计，学校与1000多位师生面对面征求意见建议达2000多条，部分可以立即整改的已经整改到位。（来源：《湖南日报》2014年4月13日第3版）

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