前言

华东理工大学是教育部直属、教育部和上海市共建的全国重点大学。建校近60年来，为民族的复兴和祖国的富强做出了重要贡献。经过多年的重点建设，学校的综合实力和规模得到了空前的提高和发展。“十二五”期间，学校将坚持稳定规模、优化结构、强化特色、注重创新，走以质量提升为核心的内涵式发展道路；将进一步完善和创新人才培养模式，优化人才培养质量标准，改革研究生培养机制，强化实践育人环节，健全人才培养质量评估制度和保障体系，加强创新创业教育；将改革科研管理机制，推进协同创新，提升高校科技创新和服务社会的能力。

通过“211工程”和“985优势学科创新平台”的持续重点建设，“十二五”末，学校要努力争取达到国内大学排行前30位。在保持优势专业、学科名次的同时，所建专业、学科基本达到全国权威排名优良水平，排名略靠后的专业、学科必须形成公认的特色。通过5年努力，学校要基本实现优势学科国际知名的目标，为建成国内一流、国际知名、学科特色鲜明的高水平研究型大学打下坚实基础。

为此，在“十二五”期间，学校将进一步提升化学工程与技术、轻工技术与工程（生物工程）、动力工程及工程热物理、控制科学与工程、材料科学与工程、药学等学科的优势。强化环境科学与工程、机械工程、社会学、应用经济学、管理科学与工程、计算机应用技术、马克思主义中国化研究等学科的特色。

重点建设化学、数学、物理等基础学科。大力支持通信与信息系统、生物医学工程、安全技术及工程、中药学、工商管理等学科的发展。构建特色鲜明的法学和人文、艺术等学科。

围绕国民经济建设与社会发展重大需求，在能源与环境、生物与医药、材料与装备、社会发展与经济管理、前沿基础等领域，设立若干个新兴交叉学科研究平台或项目。

要实现以上目标和任务，我们要在思想观念、发展方式、管理体制与机制等方面实现五个转型。

思想观念方面。要突破原有的惯于校内纵向比较、保守求稳的传统思维模式，营造开拓进取、敢为人先、人文精神得到弘扬的华理文化氛围。在专业、学科建设中逐步实行优胜劣汰的机制，尊重爱护教师与学生的同时，也要强化激励和考评，牢固树立“人才培养是立校之本，学术卓越是强校之路，制度创新是兴校之策”的思想观念。

人才培养方面。要突破知识传授的传统模式，保证最优秀的教师投入教书育人工作。通过实施通识教育，更加注重学生的综合素质与实践能力、国际视野与竞争力的培养与提高。要通过建立学生自治机制，激发学生参与民主实践与法制实践的热情，将学生培养成为真正具有创新精神与责任感、追求社会公平与正义的现代公民。

学术研究方面。形成快乐创造、追求卓越的校园文化。要在提升优势、强化特色、分类建设的同时，打破专业、学科藩篱，着力推动前沿和交叉领域的建设，使教师的个人发展与专业、学科的竞争力紧密相关，建立主动追求学术卓越的良性发展机制。围绕国家重大需求和战略性新兴产业，组织承担国家、地方、行业各类重大科技项目，取得一批具有原创性的标志性成果，为经济社会发展做出有显示度的贡献。

国际合作方面。要充分认识“国际知名”目标的内涵，以全面国际化带动人才培养、科学研究和管理水平的提升与跨越式发展，在总结以往经验的基础上，进一步扩大国际视野，引入国际标准，参与国际评价，促进跨文化交流，提高国际声誉。

管理体制与机制方面。对外，要通过完善校董会和建立发展基金会等方式，积极争取并用好社会资源、适应社会需求；对内，通过建立权威、严密的学术委员会机制，充分发挥教授在学术事务管理中的决策、咨询与监督作用，形成学术上教授自治、教授治学的氛围，建立学术与行政权力相互促进、相对独立的均衡机制。管理重心下移,支持、强化学院的核心作用。

与此同时，将认真领会和贯彻《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号）和《教育部财政部关于实施高等学校创新能力提升计划的意见》（教技[2012]6号）的精神；将大力提升人才培养水平、增强科学研究能力、服务经济社会发展、推进文化传承创新，全面提高高等教育质量；将按照“国家急需、世界一流”的要求，瞄准科学前沿和国家发展的重大需求，以重点学科建设为基础，以机制体制改革为重点，以创新能力提升为突破口，大力推动协同创新，充分发挥高等教育作为科技第一生产力和人才第一资源重要结合点在国家发展中的独特作用，支撑经济社会又好又快地发展。

通过全体师生员工的努力奋斗，希望在回顾“十二五”建设成就的那一天，我们可以骄傲地说：我校已经形成创新基地凸现、学术人才汇聚、办学设施先进、校园环境优美、社会贡献卓著的办学格局。其中优势学科已经接近世界一流水平，为全面建成学科特色鲜明、研究型、国际化的高水平大学打下了坚实的基础。

展望未来，随着学校学术声望和社会声誉的提升，我们的办学资源会更加丰富，我们的学生会得到更优良的教育和更加全面的发展，我们的教师会更有成就感地工作、更幸福满足地生活。作为华理人，我们会越来越自信，因为，在中国大学乃至世界大学之林，我们是一所有特色的、迅速崛起的、学术卓越的创业型、研究型大学。

一、现状与背景

经过近60年的努力，特别是经过“十五”、“十一五”的持续发展，华东理工大学的教学、科研与社会服务工作取得了突出的成绩，为“十二五”的改革和发展奠定了良好的基础。人才培养质量逐步提高，科学研究优势日益突出，产学研结合和科研成果转化走在全国高校前列，为促进经济社会发展发挥了重要作用，为现代化建设培养了大批优秀人才。

1、“十一五”建设成就

全面分析和总结“十一五”建设成就，是制定“十二五”改革与发展规划，把握机遇，迎接挑战，开创未来的重要基础。

办学规模趋于稳定。2010年，学校全日制本科生招生人数4003人，研究生招生2663人，全日制在校生规模达25600余人，较“十五”末增长34.9％，其中本科生18102人，增长25.1％，研究生7551人，增长66.3％。

学科布局渐趋合理。以“211工程”和“985优势学科创新平台”建设为抓手，通过加强以过程工程为核心的化工（石油）、生工、能源、制药、材料等学科领域的建设，在强化特色学科建设的同时，实现了在信息、机械、环境、社会学、管理等学科的优势延伸。现有61个本科专业，23个硕士学位授权一级学科点，136个硕士学位授权点；13个一级学科博士学位授权点，73个二级学科博士学位授权点；1个国家重点一级学科(含5个国家重点二级学科)、2个国家重点二级学科，1个国家重点培育学科，10个上海市重点学科；学位授权点覆盖理、工、农、医、法、管、哲、经、文、历史、教育等11个学科门类，38个一级学科，学科结构渐趋合理，学科水平有所提升。美国ESI（Essential Science Indicators）数据库显示我校化学、材料科学、工程学、生物学与生物化学四大学科已经跻身全球前1％。

师资水平不断提高。学校现有专任教师1646人，具有博士学位的教师比例达58.1%，具有正高级专业技术职务338人。学校现有两院院士6名（其中双聘4人），“千人计划学者”3名，“长江学者奖励计划”特聘教授与讲座教授13名，杰出青年科学基金获得者10名，“973”首席科学家4名，“863”计划领域专家2名，“百千万人才工程”国家级人选8名，国家级教学名师2名，全国优秀教师6名，国家级有突出贡献的中青年专家11名，教育部“新（跨）世纪优秀人才支持计划”入选44名，教育部创新团队3个。校内有潜力的中青年教师逐渐脱颖而出，为学校各项事业的发展作出了突出贡献。

本科教学深入推进。以“提高质量，培育英才”为宗旨，不断深化教育思想、教育内容、教育方法和课程体系改革。“十一五”期间，学校以优秀成绩通过本科教学水平评估；系统优化了《本科教学培养方案》，修订了《全日制本科生学籍管理条例》，颁布了《教学质量评价标准》，加强教风、学风、考风建设，保证教学质量的提高；全力推进了本科教育质量工程，建成国家特色专业12个，国家教学团队4个，国家精品课程23门，完成国家大学生创新实验计划70项，入选国家大学生创业人才培养模式示范区，获得国家教学成果奖5项。

研究生教育实现跨越。一级学科和二级学科博士学位授权点实现翻番，新增公共管理硕士、高级工商管理硕士和社会工作专业硕士等专业学位授权点，学位点布局趋于合理和完善；顺利实施了研究生培养机制改革和研究生创新计划，研究生培养质量得到了进一步提升,获得了包括2篇全国优秀博士学位论文、4篇全国优秀博士学位论文提名和40篇上海市研究生优秀成果（学位论文）在内的一系列优秀成果；加快了研究生教育国际化进程，初步建立了大化工领域适应国际生源的全英文教学和培养体系；专业学位教育的规模和培养质量得到显著提升。

科技创新成果显著。“十一五”期间，共获得国家级科技奖励10项，“973”项目4项，国家自然科学基金373项，国家社科基金32项，人文社科类获得省部级奖励13项。在SCIE和EI收录期刊中发表论文位于部属高校24位和36位。国际论文引用数排名部属高校22位，其中化学学科在“论文数”、“论文被引频次”位于全球67位和273位。科研基地建设成效明显，现有8个国家级研究基地、17个省部级研究基地、1个国际合作科研基地。年科研到款经费超过4亿元。

社会服务影响扩大。围绕国家重大战略需求和国民经济发展需要，初步建立了适应国民经济、科技发展、行业需要的服务体系。国家大学科技园入选首批国家技术转移示范机构，建立了“新一代煤（能源）化工产业技术”、“汽车轻量化技术”、“抗生素、维生素产业技术”、“盐湖资源综合利用技术”、“农药产业技术”等五个国家级技术创新战略联盟，特别是向美国最大的炼油企业Valero公司转让的“石油焦气化技术”，标志着中国大型化工成套技术首次向美国等发达国家实施技术转移，是中国高校迄今为止获得的最高海外技术许可费用项目。包括专业学位在内的继续教育在规模、质量和社会影响方面取得了明显进步。社会服务工作和高层次政府咨询产生了良好的影响。

国际交流与合作日益广泛。学校以学院为主体，以教授为桥梁，构建了学校－学院－教授多方位、多层次的国际合作与交流体系，由点带面，整体推进，不断拓展，特别注重与世界知名高校之间的交流与合作，大力培养国际化复合型人才。至今已与美、德、日、法、英、加、韩和澳大利亚等国的70多个高校、科研机构和企业集团建立了广泛、长期的学术交流与合作关系，并与一批海外高水平研究型大学建立了姊妹关系，签订了合作协议，对促进学校之间的教师互访、学生交换和联合培养，以及推动学校的国际化进程发挥了重要作用。

2、比较优势

优良的历史传统。学校始终以“勤奋求实，励志明德”为办学理念，以“培育英才，服务社会；注重过程，勤奋求实；协调发展，特色鲜明”为指导思想。经过半个多世纪的发展与建设，现已成为特色鲜明、多学科协调发展的研究型重点大学。近60年来，一代代华理人始终站在社会变革和经济发展需要的前列，用智慧和奉献赢得了学术声望和社会信誉。

明显的区域优势。正向国际化大都市迈进的上海，以其无穷的生机和独有的魅力，吸引着一流的学科带头人和富有创造力的年轻人。我校地处上海，具有明显的区域优势，为构筑人才和学科高地、构建高水平创新平台和多渠道筹措办学资源创造了有利的条件。长三角地区经济的快速发展和紧密合作为大学提供了广阔的人才需求和技术需求，产学研合作的广泛开展也将有效地促进大学教育和科研事业的发展。

突出的学科优势。具有“化学工程师摇篮”美誉的华东理工大学，化学、化工、生工、制药和材料等学科一直具有优势和特色，有着深厚的基础和较强的科研实力。经过半个多世纪的发展，在保留原有化工特色和研究实力的基础上，通过学科交叉产生新的学科增长点，在保持化工应用研究领域优势的同时，坚持走特色发展道路，以优势学科带动一般学科，实现了多学科的协调发展。学校从较为单一的以化工学科为主的化工学院，逐步成长为以化工、生工为特色，工、理、医、农、法等多学科协调发展的研究型全国重点大学。

3、发展瓶颈

虽然学校的各项工作取得了很大进步，但从发展的眼光来看，仍然难以适应建设国内一流、国际知名、多学科高水平研究型大学的要求，主要表现在以下几个方面。

领军人才缺乏。“千军易得，一将难求”，一个杰出的领军人才因其具有崇高的价值追求、出类拔萃的科学素养、卓越的领导才能、独特的人格魅力、坚韧的拼搏毅力、强大的团队凝聚力和广泛的社会影响力，往往能够带动一个学科的发展，一项重大技术的突破。目前，学校具有国内顶尖水平或国际知名的学术大师和中青年拔尖人才严重不足，部分优势学科后继乏人，高水平创新团队建设薄弱，高层管理人员的职业化、专业化、国际化程度不能适应一流大学建设的要求。

管理体制不够清晰。决策体系不够规范，重大决策前的调查论证有待加强。学术权力相对薄弱，学术委员会的作用发挥不够，专家教授参与学校重大决策的程度较低。学校各职能部门之间的工作缺乏沟通与协调，易造成重复劳动或者某些工作环节难以衔接，迫切需要进一步优化组织结构。促进重大科研创新成果产出的组织体制尚不够清晰，构建组织重大项目和交叉学科研究的体制和机制未有实质性突破。

评价机制不够健全。针对文、理、工、管等不同类型学科领域、机构、人员的考核评估体系尚待完善；在注重显性指标、量化考核的过程中，针对论文、成果的质量要求有待提高，促进重大原创性成果产生的激励政策需要强化；适应国内一流、国际知名、特色鲜明、高水平研究型大学发展的考核评价机制需要尽快健全与完善。

资源配置效率有待提高。现行资源配置模式难以适应组织重大科研攻关、全面提高办学质量与学校核心竞争力的要求。资源配置的系统性、科学性不够，有限的资源未能发挥最大的使用效益，配置渠道过多，相互之间沟通衔接不够，导致资源重复配置、低效运作。三校区联动尚未达到资源利用效率最大化。

多元筹资渠道亟待建立。建校近60年来，为国家培养了10余万名优秀人才，校友遍布世界各地，中石化、中石油等大型企业中许多校友走上了领导岗位。化工、生工等学科多年来一直名列全国前列，在为企业和社会服务中建立了良好的声誉，不少关心学校发展的社会人士也给予积极支持。然而，多元化的筹资渠道尚未形成，筹措大笔经费投入办学的体制机制亟待建立。

思维方式有待转变。开拓进取、敢为人先的精神不够，不求有功、但求无过、保守求稳的文化氛围以及缺乏战略思考和战略眼光，使我们不能完全适应日益激烈的国内外竞争。学校的事业发展和管理方式的创新，都要求我们必须转变思维方式，打破墨守成规和按部就班的思想方法，多从战略高度提出超常规发展思路，谋划学校的未来发展。

面对上述问题，我们必须增强忧患意识和创新意识，切实转变不适应、不符合现代大学发展规律的思想观念，着力解决制约发展的突出矛盾和问题，加快突破瓶颈制约和体制机制障碍。要大胆进行“探索工程科技领军人才中外合作培养模式”的改革，进一步解放思想，创新管理模式，建立先进大学制度，提高国际化水平，强化优势领域，促进学校更快更高水平的发展。