自9月以来，学校学工部大学生心理健康教育中心精心打造的“知己成长空间”面向全校师生开放运行。空间以数智化技术为支撑、以沉浸式体验为载体，开启心理育人新模式。截至目前，已累计接待师生200余人次，实现从“建好”到“用好”的转变。

数智赋能，构建自我探索新场景。“知己成长空间”以冰山理论为设计依据，依托数智化设备构建起从“认识意识中的自己”到“遇见潜意识中的自己”的完整探索路径。空间划分为意识探索区和潜意识探索区两大区域，设置心理测评探索区、情绪调节训练区、VR身心放松区、3D心理沙盘区、电子沙画创作区、脑波情绪测评区、冥想手作区七大功能区。VR身心放松系统营造身临其境的舒缓氛围，脑波情绪测评设备以数据画像呈现内心状态，3D心理沙盘与电子沙画让情绪表达突破传统媒介限制。一项项数智化设备的应用，让心理健康教育从说教式走向体验式，引导学生在沉浸互动中觉察情绪、舒缓压力、获得支持，逐步实现认识自我、悦纳自我。

双线并行，激活心理育人新机制。空间采取“日常开放与系统培训”双线并行的运行方式：一方面配备专业讲解员，面向全校师生常态化开放，学生可随时前来参观体验，实现心理健康服务的自助化、便捷化；另一方面同步承担院级朋辈心理互助员的培养职能，每周二、周四下午组织朋辈骨干到场，开展设备操作实训与讲解技能训练，推动朋辈骨干成长为数智化心理资源的传播者，做到“会用、会讲、会带”，让体验式心理育人惠及更广人群。

9月以来，中心组织全体心理辅导员走进空间参观体验，为带领学生开展数智化体验活动做好专业准备；同步组织4场校院朋辈专场参观体验活动，覆盖校、院两级朋辈心理骨干，推动朋辈互助工作由点到面延伸，形成“专业教师引领、朋辈骨干带动、学生自助体验”的立体化育人格局。未来，“知己成长空间”将持续深耕数智化体验式心理育人实践，开发更多体验式心理育人载体，让数智技术更有温度、心理体验更有深度，切实发挥环境育人、服务育人的综合效能。

（文、图/杨宁 一审/易敏 二审/陶传谱 三审/王学成）