马克思主义基本原理课程实践教学计划

2011-03-09

1、实践教学的目的

社会实践是理论教学的重要补充，是马克思主义基本原理概论课 “三进”的重要途径，也是培养学生实际能力的有效途径。通过实践教学环节的实施，达到对《马克思主义基本原理》课堂上学习的基本理论、基本知识的进一步理解、消化、吸收、内化，学生了解社会，了解国情、达到对《马克思主义基本原理》基本理论、基本原理的实践应用，从而进一步确立唯物辨证的科学世界观和方法论，进一步确立科学的世界观、人生观和价值观，进一步知晓中国特色社会主义理论，从而使马克思主义理论成为自己认识世界和改造世界、认识社会和改造社会的世界观、方法论指导，把学生培养成为有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义新人，坚定学生的共产主义理想信念，为建设好中国特色社会主义而努力奋斗。

2、课程实践内容

教学实践要坚持以学生为中心，积极推行因材施教，鼓励学生的个性发展，加大对学生创新意识和实践能力培养的力度，注重课程实践教学的整体优化，注重课程之间和内容方面的有机联系，使课内与课外、校内与校外的教学活动形成统一的整体。

马克思主义基本原理课程共有16个学时的实践学时，我们将根据具体教学实际，分别实施。

（1）开展主题演讲活动

开展《马克思主义基本原理概论》主题演讲活动，结合课程的内容，根据当前的社会热点、理论热点以及同学们的关注点，举办专题演讲活动，演讲采取班级预赛，全校决赛的形式进行。

（2）开展辩论赛活动

开展《马克思主义基本原理概论》课辩论赛活动，根据原理课特点，着力培养同学们的概括能力和辨析能力，针对理论热点和同学们的疑问去设置辩题，辩论采取班级预赛，全校决赛的形式进行。

（3）创建网上《马克思主义基本原理概论》课论坛

建网页，提出课程学习中的基本问题，由学生自由点击进入，阅读内容，发表看法，提出新论题。教师轮流值网，回答学生提问，引导学生思考，把握论坛导向。论坛讲座与课堂教学相结合。将论坛中有意义的热点问题有针对性地带进课堂教学，增强思政课的参与性和实效性。

（4）开展课程论文写作活动

进行《马克思主义基本原理概论》课课程论文写作活动，培养并提高同学们用马克思主义基本原理，分析问题和解决问题的能力。课程论文写作活动，先设置论文题目，接着由教师进行论文写作提示及指导，然后教师进行论文点评，选出优秀论文并出集子作为实践课成果保存，以便于同其他大学进行实践课成果交流。

（5）开展丰富多样的课外读书活动

课外读书活动可以提升学生的理论素养，使他们自觉地以马克思主义理论为指导去分析、思考一些问题，从而增强同学们分析问题、解决问题的能力。为了使这一活动能够有效地进行，教师要为学生提供提供一些参考书目。

（6）课余实行案例教学讨论，由教师提供一个具体的案例，展示案情，辅导员组织引导学生讨论，在分析和研究所展示案情的过程中，培养学生积极性。使教学内容更加典型化。在于让学生在对案例进行分析、探讨并解决具体问题过程中，获得启迪，渐渐归纳并领悟出适合个人特点的有效的思维路线和思维逻辑，并把理论运用于实际，深化理论学习，真正做到学历史、懂历史、用历史的有机结合，全面提高学生的素质及能力。

（7）结合寒假、暑假等大学生社会实践活动补充理论教学工作。

本课程在本学期的实践教学计划从以下学几个方面展开：

（1）实践设计之一（4学时）

实践主题：马克思主义与现实

实践目的:帮助学生了解马克思主义理论背景及其在当代中国的理论价值与现实意义。

实践形式：主题演讲

（2）实践设计之二（4学时）

实践主题：资本主义制度与社会主义制度的比较

实践目的:帮助学生从历史与现实的角度深入领会资本主义制度与社会主义制度的特征。

实践形式：辩论赛

（3）实践设计之三（4学时）

实践主题：阅读经典原著写心得体会

实践目的:帮助学生从马克思主义经典原著中体会马克思主义理论的时代特征及理论品格等。

实践形式：指导学生阅读马克思主义经典原著并写出心得体会，组成阅读小组进行心得交流。

（4）实践设计之四（4学时）

实践主题：科学技术是社会历史发展的动力之一

实践目的:帮助学生从深入领会科学技术是现代社会发展的主要动力这一观点。

实践形式：社会调查。

3、实践教学基本要求

（1）．实践教学要求老师精心组织，周密组织，切忌流于形式。

（2）．老师安排实践教学要紧密结合教学内容，要有针对性。

(3)．任课教师在实践教学之前要讲清方法及要求。

(4)．演讲比赛后，教师要予以总结。

4、实践教学考核方法和内容及标准

为了确保各种实践教学方式顺利进行，应把实践教学活动与课程考核结合起来。

(1)、实践教学活动主要由授课教师考核，也可以吸收优秀学生代表参与考核。

(2)、实践教学活动考核成绩计入该课程成绩，占课程成绩的30%。演讲要有演讲稿，论文课题要有论文。根据完成情况、完成质量、发言情况、积极认真态度等方面，综合考虑，给出相应分数，记入平时成绩。

制订人：易显飞

原理教研室

2008-8-29

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