《中国近现代史纲要》课程建设规划

2011-03-22

“中国近现代史纲要”是根据《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政[2005]5号）及实施方案的精神而新设置的一门思想政治理论课程，其主要任务就是通过讲授近代以来中国人民抵御外来侵略、争取民族独立、推翻反动统治、实现人民解放和追求社会进步的艰辛历程，帮助广大青年学生了解近代以来中国的国情和国史；在此基础上，深刻地领会历史和人民是怎样选择了马克思主义、选择了中国共产党、选择了社会主义道路。根据这一指导思想，规划如下：

一、建设目标：充分了解教育、教学规律，把握教材和大学生的实际，形成先进的素质教育理念，大力推行教学内容和方法的改革，以达到帮助学生了解近代以来中国的国史和国情、增强学生坚持四项基本原则的自觉性、培养爱国主义情操和形成正确的世界观、人生观、价值观为核心，同时提升大学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。争取在三年内，把本课程打造成深受学生欢迎的校级精品课程。

二、建设举措：为实现上述目标，必须加强以下几个方面的工作：

1、教材的选用必须符合先进性、权威性和典型性的标准。按照中宣部和教育部的要求，选用全国统编教材以及配套的课件。在全国统编教材公开出版之前，选用由胡德坤教授主编的《中国近现代史纲要》教材，该教材被教育部评为创新教材，在全国众多同类教材中，处于领先水平。

2、加强师资队伍建设。鼓励和支持中、青年教师报考研究生，鼓励初级职称、中级职称的教师晋升高级职称，建立高学位、高职称的教学和科研团队。鼓励教师参加国内相关的各类学术活动，增强其学力和识见。根据教学、科研的需要，引进2-3名专业技术人才。

3、完善教学文件的管理和教学基本制度的建设。教学文件方面，要求每位教师必须具备完善的、规范的教学日历、教案和讲稿等教学文件。由教研室主任把关，对不符合要求的教学文件责令其整改。教学基本制度建设方面，严格实行主讲教师负责制、新开课和开新课的教师试讲制、听课制、辅导答疑制、作业批改制和教研活动定期制等，以确保教学工作稳定、有序地运行并取得良效。

4、切实开展教研、教改。树立教学质量中心意识，形成“以教学带动科研、以科研促进教学”的理念，充分利用教研活动时间，进行教育思想大讨论，树立现代教育、教学的思想；积极探索有效的、有创新的教学方法；通过集体备课，利用学术前沿资源，精心设计每堂课的教学内容；针对本课程的特点，适当地采用多媒体教学；鼓励教师积极申报各级科研、教研课题，撰写学术论文。

5、理论教学与实践教学相结合。实行理论教学为主、实践教学为辅的原则，在大力推行理论教学的同时，重视实践教学环节，针对课程特点和学生的实际，制定可行的方案，如读书心得法、讨论法、社会调查法（包括参观访问）等；另外，我们还可以每学期针对一些重大的历史事件及影响举办1-2次学术讲座活动，扩大学术影响。（我室教师近2年来已成功地举办了“纪念抗日战争胜利60周年系列知识讲座”和“纪念辛亥革命胜利95周年学术讲座”活动，获得良好的效果，也积累了许多经验。

纲要教研室

2006-12-26

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