《思想道德修养与法律基础》实 践 教 学 大 纲

2011-03-22

一、实践教学目的

《思想道德修养与法律基础》具有较强的应用性和实践性的特点。本课程实践教学的目的是加深对课堂教学理论知识的理解，培养学生运用学学的理论知识解决实际问题的综合能力。通过实施实践环节的教学，一方面使学会自觉和熟练地运用理论知识去认识人与人、人与社会、人与环境以及人与自我的四层关系，指导其人生发展；另一方面，进一步增强学生的法制观念，提高法律素质，使课堂教学在实践教学中进一步巩固和深化，以提高本门课程的教学质量和教学效果。

二、实践教学理念

渗透生活教育，倡导人文精神，注重品德培养，提高法律意识。

三、实践教学学时

根据中宣部、教育部05年9号文件，结合学校实际情况，建议学校把《思想道德修养与法律基础》课程实践教学环节的教学时数定为17学时。

四、实践教学要求

1．明确主题，突出重点

2．形式灵活，内容多样

3．师生互动，教学相长

4．积极参与，严格考核

五、实践主题设计

设计1（3学时）

实践主题：实现角色转变，肩负历史使命

实践目的：帮助学生认识大学生活的特点，提高独立生活的能力，树立新的学习理念，培养优良学风，顺利实现角色的转变。同时帮助大学生认识自身的历史使命，明确大学生成材目标，自觉塑造良好的自身形象。

实践形式：

1、专题讲座：珍惜大学生活，开拓新的境界

2、班级演讲比赛，下列题目可供参考：

（1）我的大学

（2）上大学以后

（3）人生新阶段

（4）新起点新转变新目标

（5）我上大学后遇到的第一个难题

（6）从中学到大学的人生感悟

3、查看“新生宝典”

4、现身说法：聘请高年级优秀学生为学生作一次关于适应校园生活的报告 ，组织好学生参加活动，并提前作好相关准备，活动后要求学生写出报告体会。

设计2（2学时）

实践主题：继承爱国传统，弘扬民族精神

实践目的：帮助学生认识爱国主义是中华民族的优良传统，弘扬民族精神和时代精神，做一个理性的、忠诚的爱国者。

实践形式：

1、电化教学：观看爱国主义记录片

2、“祝福祖国”诗歌朗诵会

设计3（4学时）

实践主题：领悟人生真谛，创造人生价值

实践目的：帮助学生系统学习人生观、价值观理论，结合个人实际和社会现实，深入思考“人是什么”、“人生为了什么”和“怎样的人生有意义”等问题，科学对待人生环境，协调自我身心关系，个人与他人、个人与社会以及个人与自然的关系。

实践形式：

1、社会调查：“人与自然”环境资源的开发与保护

2、网络教学：“感动中国”人物资料收集与大讨论

3、心与心的交流

设计4（4学时）

实践主题：遵守社会公德，培育职业精神，树立家庭美德

实践目的：在活动中陶冶情操，升华道德，形成文明、高尚的校风，培养大学生成为校园道德生活的主体；加强德性养成，在职业实践中自觉培养自己的德与行；树立正确的恋爱婚姻观、自觉履行家庭职责。

实践形式：

1、发现道德——道德小品，赞扬或讽刺一种道德现象

2、“规划之星”学生职业规划设计赛

3、给父母写一封感恩信

4、“我的道德楷模”网上征文评比

5、中华传统美德演讲会

6、辩论赛：大学生谈恋爱是“利大于弊？”还是“弊大于利？”

设计5（4学时）

实践主题：增强法律意识，培养法治精神，自觉遵守法律

实践目的：增强大学生的法律意识，训练学生法律意识习惯，提高学生法律文明素质

实践形式：

1、“道德与法”知识抢答赛

2、参观监狱或戒毒所

3、自我组织到法院旁听

六、实践考核方式

1、本课程实践教学的考核以小论文形式完成，或活动中的表现记载（比赛结果）为准。

2、上述五个设计专题中，学生可任选3个项目，参加以上任何一种形式的实践都要撰写相关文章或有相关证明。

3、文字要求在1500-3000字。

七、注意事项

教师注意事项：

1、任课教师在开课后，须通过一定方式向学生说明本课程各个环节的学习要求，使学生明确成绩构成方式，即理论课教学平时成绩占总成绩的60%，实践教学考核成绩占总成绩的40%。为了进一步加强课程的实践教学，学生如无实践教学成绩，《思想道德修养与法律基础》课总成绩将以“不及格”计。

2、任课教师开课后，须向学生公布教师联系方式，并且下发实践教学论文参考选题，说明协作要求和实践教学论文完成与上交时间。

学生注意事项：

1、实践教学与理论教学同时进行，实践教学论文或其他相关证明必须按照任课教师要求完成，并且在规定时间内上交。

2、论文撰写须采用教师规定的统一的格式要求。

思想道德修养与法律基础教研室

2006-9

附件：

上一篇：《思想道德修养与法律基础》实 践 教 学 计 划

下一篇：《思想道德修养与法律基础》课程教案