2020年9月15日，疫情期间一直通过在线会议开展教研交流的公共外语基础部老师在云塘文科楼A408进行了2020-2021学年第一次线下教研活动，围绕培养复合型与创新型人才的主题展开热烈讨论，院党委书记陈曦亲临现场指导建议，为本次教研活动增添了欣喜。

陈曦书记首先分析了大学英语教学的发展趋势，指出信息化时代学生学习英语的需求不断提升，学习动机不断多样化，大学英语课程所面临的挑战更加严峻，因此大学英语教学改革势在必行，需要全体大学英语教师积极应对和参与。书记对基础部全体教师提出了殷切期盼和深入建议，希望大学英语教师精准定位，明确职业发展规划，深入钻研教学科研业务，争取在省级教学成果奖、省级教学竞赛等方面取得更多突破。最后，书记也郑重承诺学院将尽最大可能助力大学英语教师国际化、博士化等个人提升。陈曦书记的发言彰显了学院对大学英语课程的高度重视和长远期待，为一直致力于长沙理工大学复合型与创新型人才培养的基础部教师注入了关爱和动力。

系副主任钟桂蓉引导基础部教师全面学习了教务处转发的关于复合型与创新型人才培养的相关文献，并结合基础部在人才培养方面的成果与大家展开热烈讨论，大家都深度认同：要提高复合型与创新型人才培养的实效，广大教师需要不断创新课程教学管理体系。信息化背景下，教师只有不断提升自身信息化素养，才能运用信息化技术创新日常教学管理方法和教学手段。在过去三年中，基础部大学英语教师通过不断实践和摸索，逐步完善建立学生电子学习档案、设计过程性评价自评表格等具有长沙理工大学特色的大学英语课程教学管理体系，覆盖全校6000+学生，有效提升学生自主学习能力、团队协作能力和创新思维能力。同时，钟桂蓉老师在全国高校外语教师发展论坛进行推介后，这一套融合多种信息化手段的课程管理体系也获得越来越多的全国各地外语教师的关注和咨询。

系主任冯春阐述了大学英语课程在长沙理工大学复合型与创新型人才培养中的重要地位以及大学英语教师的使命和担当，特别是在2021年新一轮教学改革启动之前，基础部教师应当积极行动，提前深入思考在学分削减1/3的情况下如何拓展大学英语课程开设。大学英语教师和小语种教师均需要提升危机意识，充分发挥个人所长，不断挖掘教学资源，逐步建设多个具有特色的课程群，在不断优化信息化教学管理体系的基础上，为长沙理工大学复合型与创新型人才提供更加丰富的语言服务。同时，他还特别强调新进教师信息化教学管理体系的培训，保证每一个教师在新生开学第一课能向学生清晰传达大学英语复合型与创新型人才培养的目标和实施细则。

凌剑春、陈一婧和杨龙秀分别就党员老师在人才培养中的先锋带头作用、小语种人才培养和大学英语过程性评价体系做了交流和分享。

改革一直在路上，新学年的基础部已经做好准备扬帆起航、乘风破浪！                          

                （文/钟桂蓉 图/冯春 审/黄坚 ）