继首单元“邀请函”教学研讨取得热烈反响后，公外二教研室于9月3日举行了《实用工程英语写作教程》第二次教研活动。本次活动聚焦于第二单元“会议纪要”（Meeting Minutes）的教学设计与实践，由韩娜娜老师主讲，继续深化对工程英语实战化写作教学的探索。

会议纪要作为项目推进、决策存档和明确责任的关键文书，在工程管理中具有不可替代的作用。韩娜娜老师开宗明义，指出本单元的教学目标是培养学生成为“高效、准确的会议信息捕捉者”，能够从纷繁的讨论中提炼核心要素，形成结构清晰、客观准确的英文纪要。

从“听到”到“写到”：构建结构化思维

韩娜娜老师的分享重点突出了“结构化思维”的训练。她指出，学生最大的挑战往往不是语言本身，而是如何在实时听力与阅读讨论中，快速识别并归类信息。“教学的关键在于为学生提供一个强大的思维框架，”韩老师一边演示其设计的教学课件一边介绍，“这个框架包括会议基本信息、议程要点、决议事项、待办清单四大核心模块。”

研讨升华：共商教学难点与对策

在随后的研讨中，教师们就教学中可能遇到的挑战进行了热烈讨论，如“如何平衡记录的完整性与简洁性”、“如何应对学生因不熟悉专业议题而产生的畏难情绪”等。韩娜娜老师建议，可采用“由易到难”的阶梯式训练，从简短的部门例会录音开始，逐步过渡到复杂的国际项目讨论视频，并配套提供术语表和支持性阅读材料。

教研室主任谷丰在总结中指出：“韩娜娜老师的分享系统性地解决了‘会议纪要’这一教学难点，其强调的结构化方法和情景化教学具有很高的推广价值。我们的课程正一步步地帮助学生搭建起从校园到职场的桥梁。”

本次教研活动延续了首次活动的务实风格，为教师们提供了丰富的教学资源和创新的教学思路，有效推动了《实用工程英语写作》课程教学质量的整体提升。根据教研室活动计划，下一期教研活动将围绕“谅解备忘录”展开。

（文/谷丰 图/谭姗燕 一审/王爱华 二审/ 陈菁 三审/段胜峰）