问：并校十余年，文法学院有喜有忧，王院长肯定感同身受。
　 答：自2003年长沙理工大学合校以来，文法学院所属各专业取得了长足的发展。硕士学位授权点取得突破，校级重点学科建设、有影响力的学科发展方向等方面均取得重要成果。
　　我院汉语言文学专业先后取得了二级学科（中国古代文学方向）硕士点、一级学科硕士点的突破，并获得学校重点学科平台。规划在“近现代文学文献”方向建设具有全国性影响的学科方向，为将来取得中国语言文学学科博士学位授权点作好必要的准备。法学专业取得法律专业硕士授权点，并获得学校重点学科平台。规划在“工程法”、“社会法”方向建设具有全国性影响的学科方向。为将来取得法学一级学科硕士点作好必要的准备。新闻学专业兴办了“新闻卓越班”，并在寻求国际化人才培养方面取得突破。最近，我院同人民网舆情监测室合作，成立了“人民网·长沙理工大学交通/电力舆情中心”，计划从舆情研究方向建设具有全国性影响的学科方向，为将来兴办新闻专业的舆情方向打下了基础，也为下一次取得新闻学专业硕士授权点作了必要的准备。
　　但在新的形势下，我院三个专业的发展面临着重大难题：其一，专业规模过小，缺乏规模优势。文学专业师资35人，每届本科招生100人左右，硕士20余人；法学师资32人，每届招生100人左右，专业硕士9人；新闻学专业师资18人，每届本科招生60人左右。无论是师资力量，还是学生招生人数，均无规模效应。其二，引进年青师资受限。因受生师比限制，未来几年内均无法根据学科发展需要引进年轻博士和学科骨干、学科带头人，发展能力受限。其三，在国内学科领域地位堪忧。任何一个学科，要想取得学界的地位，均应在本学科领域内具有一定的影响力和发言权。但现在除少数几位教师在学界有一定影响力外，整体力量及整体影响力不大，在本学科领域内排名不佳。由于缺乏学科影响力，我院三个专业在2017年全国高考招生体制改革之后，将会受到很大的冲击。其四，校内学科力量整合与专业整合尚待进一步深化。我校是以交通、电力、水利等工程学科为主的学校，文法学院的发展应当尽可能地向这些工程学科靠拢，为行业服务，体现行业特色。但因为整合机制还不是很畅通，整合路径单一化，效果有限，专业整合尚待深化。我院毕业生分到行业的比例并不高，为行业服务的课题与项目并不多，服务方式有限，同时，与校内优势学科共办专业方向的合作不够。
　　问：谈谈你所理解的教育新常态。
　　答：在我国经济步入新常态的总体形势下，教育新常态正在形成：第一，依靠国家资源大规模投入的发展状态基本结束。国家对于高等教育的大规模扩张性投资及扩建基本结束，硬件设施建设趋缓。我校新校区建设已大致到定，将来不可能上太多大项目。第二，高校依靠急剧扩大招生规模的发展状态也基本结束，高校将转向内涵式发展。大规模扩大本科生招生，大规模批准博士点、硕士点，大规模批准重点学科、重点实验室，大规模上课题、服务项目等，均基本结束。可以如此形容，以前是国家把“苹果”放在我们的前面，我们只要跳起来摘就行了。现在呢，得我们自己找“苹果”。这就需要着力寻找内生的发展机会。第三，学科建设与专业影响力进入大博弈状态，学校是向上游发展，还是沦为中等水平决定于近几年内的发展状况。从2017年高考招生制度改革的方向来看，高考志愿填报从先前的先选学校再选专业，将迅速转变为先选专业，学校只作为参考因素的状态。
　　问：在新常态下，学院具有什么样的发展思路？作为人文类学科，如何更好地为学校的人文素质教育服务？
　　答：在教育新常态下，过去的短期操作方式方法及实用主义态度应当得到改变。过去我们习惯了按照报学位点、报学科基地的方式，学科建设所采取的基本方法是找杂志多发几篇文章、找专家指导课题申报。其他的方式方法有意无意地被忽略了，更深层次的问题没有受到重视。可以说，这些方式在以前很管用，也能成事，但现在，我们熟悉的方式方法已经难以派上用场，而学科建设又是一个长期而艰巨的工作，必须从现在抓起、从基本面上抓起。
　　为了寻求突破，学院现有如下想法：第一，狠抓学科的专业建设。根据自身专业特色，做强学科，在国内学科领域内产生一定影响力和美誉度，增强在本学科领域内的发言权和学术影响力。每个学科都有其自身内核，如果忽视这些内核的培育和建设，将会导致学科建设的崩塌。所以，各个专业核心课程建设，学科基础研究力量，合理数量的国家级课题、高水平文章、高等级奖励等，均应受到重视。第二，根据学校的发展整体态势，为了实现建设高水平的、特色鲜明的大学的目标，着力打造专业特色，强化与其他学科融合，培养符合行业需要的、有特长的高水平专业人才。如法学应当着力发展工程法专业方向，培养为工程行业服务的高水平法律人才。第三，扩大本科生、硕士生招生，近期力促新闻专业上专业硕士点。必要的招生规模是发展的基础。第四，加强学校范围内学科力量的融合，借力发力，力争学位点申报、重点学科申报取得重要突破。第五，以学校大力推行依法治校及发展校园文化为契机，加强同校内优势学科的协同，为行业服务，为社会服务，为学校整体发展服务。比如，围绕工科优势，发展工程法、舆情研究；围绕社会发展，发展社会法；围绕学校整体发展，加强校园文化建设研究，加强大学生人文素质教育。
　　问：你认为学校的办学特色主要体现在哪些方面？
　　答：学校合并组建以来，办学特色首推行业特色。交通、电力、水利、轻工等，都是学校原有的基础，合并之后，这些行业优势也继续得以发扬光大，今后亦应当保持这些行业特色。当然，我们还应当继续思考如何在新常态下保持行业特色。
　　第二是综合特色。我校是一个以工为主的多科性大学，多学科发展，学校的整体实力较为雄厚，学科专业门类齐全，只要学校政策引导得当，优化资源配置，鼓励各学科创新发展，必定会取得意想不到的突破，站在学校层面来讲，应当期待和鼓励这种创新发展。
　　第三是融合特色。在办学过程中，学校及各学院强调了依托优势学科、依托行业特色办学的方向，已在许多方面取得进展，并显现出相应的发展优势。如文法学院的工程法方向与交通、电力、水利学科的结合已出现可喜的发展态势。新闻专业与中央级媒体合作兴办了交通、电力舆情中心。
　　问：你对新常态下学校的办学定位有什么看法？
　　答：合并十余年来，学校在历次重大改革中不断深化了办学定位的论述，个人认为，总体上是符合学校实际状况的，也符合学校的发展需要。特别是学校第三届党代会确立了进入全国高校100强的发展目标，令人振奋。
　　为了巩固学校的办学定位，实现进入百强的目标，站在文法学院的角度，我建议：
　　第一，着力推动人文社会科学的振兴计划，集中必要的财力物力，迅速振兴人文社科各专业，力求在高考招生制度改革产生革命性效应前，各弱势学科能够具有必要的学科影响力，增强对报考者的吸引力，稳定招生规模。
　　第二，各优势学科迅速释出平台与资源优势，让弱势学科借机做强，优势学科借力进一步壮大。学校领导经常强调弱势学科应当向优势学科靠拢，围绕行业优势和工科优势，调整自己的发展方向，各学科也在努力这样做。文法学院各专业也在积极寻求交叉优势，取得了一定的成效。但是，当我们寻求更高层次平台、整体上台阶时，碰到了发展瓶颈。因为弱势学科本身并不强，工程行业资源不多，在调整专业方向时难度很大。经过反思，我认为，除了弱势学科应当继续有意识向优势学科靠拢外，学校应当基于冲击“百强”的发展需要，从优势学科中释出部分平台优势和优质资源，将弱势学科相关力量纳入到优势学科中去，从现有一级学科博士点、一级学科硕士点中开设若干二级方向，将其他没博士点、硕士点的相关学科纳入其中。如可否考虑在工商管理一级学科博士点方向，开设经济法或企业法律制度等方向，吸纳相关法律研究力量。当然，开设二级学科方向自然会让优势学院感到利益受损，但这种受损是可控的。比如隔年招生或三年招生一次，名额控制在1－2人之内。但这种做法的好处在于使弱势学科在学科平台上迅速上升到一个新的台阶，围绕这个新的方向，调整师资力量，开展学科建设，能够很快形成学科影响力。未来若干年内，在不可能大规模申报博士点的形势下，学校领导应当下决心，统一规划，坚决打破各学院自设的篱笆，增开相关博士点方向，尽可能地将相关学科带动起来，营造学科影响力。
【采访手记】
“生于忧患，死于安乐”，在整个采访过程中，我们感受到了王院长强烈的忧患意识，包括他对学科团队的清醒认识，对2017年以专业为选择方向的招生担忧，对学校文化素质教育不如人意的判断。的确，工科院校的基础学科，工科院校的人文社会科学，其地位总是尴尬，对于公平的呼唤也更为强烈。但是，学院目前清晰的发展思路，尤其是对于破解困局的想法与行动，使我们看到了希望。
注：本文为学校2015年度重点课题“适应高等教育发展新常态的学校办学定位和特色发展战略研究”系列访谈之五（文法学院院长王新生访谈 作者：成松柳、朱滢）

来源：长沙理工大学校报第358期(2015年11月09日) - 第02版:综合

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