为积极推进本科教育和人才培养高质量发展，提升专业建设水平，我校于5月23日-6月7日在一办五会议室，分批次开展了2022年80个本科招生专业全面检查与诊断工作。校长曹一家、副校长刘朝晖、联系校领导等出席会议。评审咨询专家、学院院长与分管教学副院长、专业负责人、系主任、教师代表等，以及人事处、资产管理与实验室建设管理处、学科建设与发展规划处、教务处等相关职能部门负责人参会。

会议由曹一家校长主持。检查工作分三个环节：专业汇报、专家意见反馈、校领导做指示。每个专业围绕培养目标、师资队伍建设、课程体系设置、学生实践能力培养、专业建设存在的问题等方面展开汇报。评审咨询专家结合专业汇报与教学材料检查，一方面提出了学院在专业建设存在的共性问题，另一方面针对专业特点，从人才培养方案、专业特色与优势、专业核心课程与教材、师资队伍建设、学生实践创新能力培养等方面，诊断了专业建设存在的问题，提出了整改建议。

曹校长认真听取了学校80个本科招生专业汇报内容，他肯定了各学院在专业建设方面取得的成绩，要求各专业要积极学习先进经验，对标国内外高水平、高水准的专业，大胆创新、勇攀高峰，向一流大学看齐。曹校长指出专业建设基础是课程，关键在教师，最终成效落在学生创新能力的培养上。在师资队伍建设方面，曹校长指出要大力加强人才引进，将师资队伍补齐补强。针对学校新老教师大规模交替的特点，他送给青年教师12个字：善于想事、勤于做事、勇于成事，各学院和各部门要指导青年教师成长成才。在课程体系建设方面，曹校长提出了“课程体系的设置原则”，即基础性、先进性（前沿性）、宽广性（开放性）、交叉性，课程体系应该紧跟科学和经济社会发展前沿，适应人才培养发展趋势，满足国家战略对人才的需求。在教学平台和实验室建设方面，曹校长提出要注重学生实践能力、创新能力的培养，自建或与企业、行业共建实践教学平台和课程实验室，以培养学生实践创新能力为核心要义，加强学生创新成果的产出。针对专业建设存在的困难，曹校长指示相关职能部门，帮助学院明确专业建设方向、梳理专业建设问题，从根本上解决专业建设面临的实际困难，力争三年内消除专业建设的洼地。曹校长指出，提高专业建设水平是提升人才培养质量的主要抓手，专业建设永远在路上，要常抓不懈。

通过本次专业建设检查工作，诊断了问题，集结了资源，厘清了思路，明晰了方向，对我校提升专业建设水平，提高人才培养质量、实现百强大学梦意义深远。

                                     （文/李丽兰 图/周勇、刘朋   审/刘思强）