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长沙理工大学：深耕心理健康教育，...
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一、工作概况 长沙理工大学在面对现代大学生心理健康问题的日益复杂化挑战中，积极探索并深入实践，建立了全面、系统的心理健康教育体系。通过从制度建设、师资培训、资源整合等多方面入手，学校构建了“知识普及—成长辅导—心理咨询—心理危机干预”的全链条教育模式。借助校医合作等社会资源，学校致力于为学生提供全方位的心理健康支持，从而呵护学子心灵，耕耘健康，为学校心理健康教育的发展树立了光辉的典范。 二、工作 |
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| 发表时间:2023年08月12日 |
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长沙理工大学：构建“12345”培养模...
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一、工作概要 2018年习近平总书记在全国教育大会上强调，把创新教育贯穿教育活动全过程，倡导“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的教育氛围。鼓励学生善于奇思妙想并努力实践，以创造之教育培养创造之人才，以创造之人才造就创新之国家。近年来，学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面立德树人根本任务，坚持以本为本，不断提升自主培养创新人才质量。学校第四次党代会提出了“四融入 |
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| 发表时间:2023年08月12日 |
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长沙理工大学：课程思政赋能基础建...
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一、工作概要 长沙理工大学是一所行业特色鲜明、长期致力于培养基础建设行业“卓越工程师”的地方高校。学校始终牢记“为党育人、为国育才”的使命，全面落实立德树人根本任务，不断强化行业办学特色，持续提升工程教育优势，坚持“底色、本色、特色”一体推进、各类课程与思想政治理论课同向同行，构建了“思政课程引领、课程思政赋能、社会实践砺行”大思政格局，建设了“三全育人”与工程教育基地，形成了“以党的创新理论铸 |
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| 发表时间:2023年08月12日 |
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长沙理工大学：推行随堂录课评价机...
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一、工作概况 为落实教育部提出的“老师是第一身份，教书是第一工作，上课是第一责任，引导教师热爱教学、倾心教学”精神，强化教学质量意识，促进师风师德建设，提高信息化监测水平，完善教学质量监管体系，《长沙理工大学2020年工作要点》提出了“全面推行随机录课评价，加强对教学的全过程监控，持续提高教学质量”的目标和要求。随堂随机录课评价机制，以师德师风为第一标准，以课堂教育教学实效为重 |
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| 发表时间:2023年08月12日 |
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长沙理工大学：三阶多维助力青年教...
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一、工作概要 近四年学校共引进450余名青年教师，尽管这些青年教师拥有较高的学历和专业知识储备，但多数为非师范类工科生，缺乏基本的教育教学理念和教学实践能力。为贯彻落实学校第四次党代会精神，根据学校党委《长沙理工大学2022年工作要点》（长理工大党〔2022〕11号）的工作安排，学校决定实施青年教师教育教学能力提升计划。该计划以习近平总书记关于教育的重要论述的思想为指引，旨在培养青年教师独立 |
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| 发表时间:2023年08月12日 |
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交通学院：以“六个阳光”系统素质...
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在2022年度，交通学院青年学生（不含大四）在各类科技赛事和课外活动中获校级及以上奖励1000余人次；在学院大学生素质提升工程认证中，认证一项及以上者超过80%。“三下乡”实践团数量逐年增多，且成果显著，受到红网、中青在线、农民日报、华声在线等社会媒体专题报道。其中，蜂巢团队“打通乡村物流最后一公里”调研团获得芙蓉学子省级立项，并获得优秀项目（全省共20项）。交通青年“阳光晚跑，健康你我”计划 |
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| 发表时间:2023年08月12日 |
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交通学院：道路工程智能建养课程群...
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随着现代信息技术、人工智能等的发展，为加强高校之间、高校与相关机构的跨时空交互，促进教研室的迭代，形成了虚拟教研室的新形态。虚拟教研室是“智能+”时代背景下，为解决高等教育教学中的共性、前瞻性问题，利用信息化智慧教学手段开展线上线下、虚实结合的教学研究及课堂教学实践的新型基层教学组织。我校于2022年2月成功申请了教育部首批国家虚拟教研室建设试点——道路工程智能建养课程群虚拟教研室。该虚拟教研室 |
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| 发表时间:2023年08月12日 |
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土木学院：中西部高校结构设计原理...
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一、工作概要 2022年4月教育部批准我校牵头组建“中西部高校结构设计原理课程群”国家虚拟教研室（以下简称：虚拟教研室）。虚拟教研室以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面落实全国教育大会精神，聚焦新时代工科背景下教学改革和人才培养中的共性问题，对接行业发展需求，通过学科专业交叉融合，打造体现时代特色、跨专业跨校际跨地域的结构设计原理课程群教育教学知识交流平台，以课程教学改革为突破口，重构 |
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| 发表时间:2023年08月12日 |
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汽机学院：聚焦产业学院建设 赋能产...
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一、工作概要 新一轮工业革命推动工科与工科、工科与理科、工科与文科不断交叉融合，催生出“新工科”，不断打破传统的学科专业边界，科技红利持续释放，科技风险日益突显。与此同时，作为互联网“原住民”的工程教育对象——学生，其人生目标更加多样，价值观更加多元，个性更加鲜明，而所面对的工程问题呈现出科学性、社会性、实践性、创新性、复杂性等特征，无一不呼唤工程教育既要深化产教融合，打造共商共建共享的工程教育 |
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| 发表时间:2023年08月12日 |
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水利学院：多渠道筹措资金，构建奖...
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一、概要 学院始终坚持贯彻党的教育方针，全面落实立德树人根本任务，坚持人才培养中心地位，全面落实育人政策机制保障和经费保障，通过外引內育不断提升育人师资队伍保障和平台保障；通过树立典型、表彰先进, 引导和激励教师热爱教学、倾心教学、研究教学、潜心教书育人。 二、工作亮点 为加强校企合作，共同培养特色人才，中交一公局集团水利工程有限公司与2021年出资设立长沙理工大学水利与环境工程学院“中交一公局 |
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| 发表时间:2023年08月12日 |
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