2026年，教育部思政司明确提出要“优化培养培训，整合优势资源建设高校辅导员学院，分层分类开发能力素养提升核心课程体系，建设系列微专业，实施高校辅导员英才能力培育计划。”为新时期辅导员学院指明了方向、提供了路径指引，全国各高校相继兴起辅导员学院建设浪潮。长沙理工大学于2018年在全国首创设立辅导员学院，但受资源整合、运行模式等因素影响，学院长期处于挂牌运行状态，平台优势、育人作用未能充分彰显。为破解辅导员学院发展瓶颈，推动思想政治工作内涵式高质量发展，长沙理工大学汇聚校内合力，充分发挥马克思主义学院学科平台优势与学生工作部实践载体优势，共建辅导员学院，推动辅导员队伍建设、思政学科发展、行业培训服务双向赋能、互利共赢。具体方案如下：
一、发展前景
目前全国高校辅导员学院多为单一部门独立运行，尚未形成“学工部+马克思主义学院”双主体共建的成熟模式，而该方案系全国首创性和突破性的改革探索。我校遵循政策导向、依托扎实基础、创新建设模式，通过科学系统谋划、精准落地推进，能够形成独有建设范式，打造新时代高校思想政治教育改革发展新高地，持续巩固学校辅导员队伍建设赋能平台。一是工作基础好。2018年我校率先成立全国首家辅导员学院，具备先行先试的实践基础与经验积淀。多年来持续聚焦辅导员能力提升，常态化开展校内培训、技能竞赛、案例研讨等活动，为学院实体化转型筑牢工作根基。二是平台资质齐。学校拥有湖南省思政工作骨干培训研修中心、湖南省辅导员队伍建设创新中心、湖南省思想政治工作创新研究中心三大省级思政平台，三大平台多年持续开展省级培训、课题研究、案例征集等工作，积累了丰富的行业服务经验，具备辐射引领全省辅导员队伍建设的先天条件。三是共建互补强。学校马克思主义学院系湖南省重点马克思主义学院，“马克思主义理论”为B类学科，拥有雄厚的学科团队资源和教育教学培训资源，能够为辅导员队伍建设提供坚实的理论人才支撑；学生工作部深耕一线思政育人与学生管理工作，积累了大量实务实训、队伍管理、品牌培育经验。双方具备深度共建、双向赋能的良好基础。
二、建设目标
坚持“服务队伍、支撑学科、赋能行业”三位一体核心目标，通过学工部与马克思主义学院深度共建，彻底破解学院“挂牌空转”问题，全面实现辅导员学院实体化、规范化、品牌化运行，形成全国独有的并可复制、可推广的“学工部+马院”共建范式。一是服务队伍发展。统筹辅导员岗前入职、在岗提升、骨干研修、名师锻造全周期培养，畅通辅导员科研成长、学历提升、职业发展通道。二是支撑学科建设。助力马克思主义理论学科人才培养，凝练学校思想政治工作研究方向，提供研究生实训载体，提升研究生就业质量。三是赋能行业发展。放大省级平台辐射效能，常态化承接省内外思政骨干、辅导员研修培训，打造区域思政培训标杆品牌，确保常态长效运行。
三、职责分工
双方共同运营省级平台、共建课程资源、共组双师师资、共研思政课题、共育标杆成果，推动学科理论、队伍实践、行业培训双向转化、一体提升，实现“队伍提质、学科增效、行业赋能”三方共赢。
马克思主义学院：立足学科优势，主抓理论教育、学科建设、科研赋能与培训质控。重点负责思想政治教育特色学科方向建设、辅导员微专业开发、高层次人才培养；承担辅导员理论研修、科研指导等培训教学任务；牵头组织开展重大思政课题攻关、智库研究与理论成果凝练；统筹省内外培训理论课程建设、教学督导与质量管控，以高水平学科建设支撑队伍培育与行业培训。
学生工作部：立足实践优势，主抓队伍建设、实践实训、品牌培育、培训运营。重点负责全校辅导员梯队建设、日常培育、技能实训、评优激励与成长发展；搭建实战化育人实训体系，打磨一线育人能力；统筹省内外各类思政培训项目策划、学员管理、实训组织、会务运营；挖掘培育育人案例、创新项目与特色品牌，推动成果示范推广。
四、共建举措
依托学生工作部和马克思主义学院现有工作基础，全面整合湖南省思政工作骨干培训研修中心、湖南省辅导员队伍建设创新中心、湖南省思想政治工作创新研究中心三大平台资源，将辅导员学院作为三大平台的实体运行载体、日常办公载体、项目实施载体，实现“一套人马、三块省级平台、一个实体学院”一体化运行，全面盘活平台资源、学科资源、学工资源。通过聚焦“服务队伍、支撑学科、赋能行业”三大核心职能，实施“七个一”实体化共建举措，构建可落地、可考核、可推广的实体运行体系。
1.建强一个辅导员研究生学位点。由马克思主义学院牵头、学生工作部嵌入需求导向，依托马克思主义理论一级学科，落地高校思想政治教育与学生工作特色二级学科方向，稳定招收辅导员专项研究生，建成辅导员特色微专业，构建适配辅导员职业发展的高层次人才培养体系，以专业化学科建设提升校内培育、省级培训的权威性与专业性。
2.打造一套辅导员素质能力培养课程体系。对标教育部辅导员英才培育计划，由马克思主义学院规划课程建设、学工部嵌入实务案例，系统搭建岗前基础、在岗轮训、骨干研修、硕士进阶分层递进课程体系，形成系统化、模块化、可复用的精品课程资源库，全面支撑辅导员分层分类培育工作。
3.建立一个辅导员实训教研室。紧扣辅导员思想引领、党团建设、学风建设、危机处置等九大核心职责，设立专项实训教研室，系统梳理一线实务工作经验，凝练标准化育人范式，探索体系化、场景化、规范化的学生工作育人模式，夯实实训教学内核。
4.打造一支辅导员导师队伍。整合马克思主义理论学科团队与学生工作部实务骨干，组建“理论名师+实务专家”双师型教学团队，建立师资遴选、授课考核、动态进出、激励保障的标准化管理机制，打造结构合理、能力过硬、专兼结合的专业化师资队伍，为学院高质量运行提供坚实师资保障。
5.孵化一批高水平科研项目。设立常态化思政专项科研培育计划，聚焦辅导员队伍建设、党的创新理论武装、新时代思想政治工作新规律新特点等重点领域和重点问题定向攻关，推动有组织科研。重点培育国家社科基金高校思政课研究专项、教育部人文社科辅导员专项、教育部高校思想政治工作质量提升综合改革与精品建设项目、省级思政重点课题等，持续产出高水平科研成果与智库成果，夯实马克思主义理论学科研究体系，提升辅导员学术研究能力，服务全省思政工作高质量创新发展。
6.建强一批辅导员实景化培训平台。充分发挥学校“三全育人”教育基地、“一站式”学生社区全国示范校、心理健康教育中心、二级学院辅导室等实景化育人资源，围绕谈心谈话、危机干预等核心场景建强一批场景化、标准化、可观摩、可承接省内外研修的思政实务实训示范基地，彰显理工院校思政育人特色。
7.探索一套辅导员综合考评机制。打破辅导员单一评价体系，构建涵盖思想引领、学风建设、日常管理、心理健康教育及学生满意度等多维度的考核体系。引入学生评议、同行互评与专家督导相结合的360度评价模式，确保考评客观公正。同时，强化结果运用，将考评结果与职称晋升、评优评先挂钩，实现“以评促建、以评促改”，激发辅导员队伍的内生动力与职业活力。鼓励思政课教师参与思想工作实践探索，把“教育部高校思想政治工作质量提升综合改革与精品建设项目”列入思政课教师职称评定的重要参考项目。
五、发展保障
1.设置工作机构。建立校级统筹、两院共管、专项落实的三级组织架构，保障学院实体化、规范化、常态化运行。一是成立校级建设领导小组。由分管或联系学生工作部、马克思主义学院的校领导牵头，统筹顶层设计、资源调配、重大事项决策与跨部门协同推进。二是设立学院实体运行班子。由学生工作部、马克思主义学院分别派驻专职负责人协同统筹学院日常运营、学科建设、队伍培育、培训实施、成果孵化等核心工作。三是组建专项工作小组。分设学科课程组、实训培育组、培训推广组，实行专人专岗、闭环落实，确保各项共建举措落地见效。
2.完善制度体系。系统梳理、修订完善学院运行管理、学科建设、课程开发、师资管理、实训培育、培训运营、考核评价、经费使用等成套规章制度，构建全覆盖、标准化、可执行的制度体系。明确两院共建权责清单、工作流程、协同机制，固化月度会商、季度研判、年度述职考核机制，彻底破解以往挂牌运行、权责不清、推进乏力等问题，实现学院运行、队伍培育、学科建设、对外培训全流程规范化、制度化、标准化。
3.强化激励保障。建立双向师资共建共享与激励机制，将课程建设、理论授课、实务带训、课题指导、案例研发、培训服务等工作统一认定教学科研工作量。把相关教师参与学院建设、辅导员培育、省内外培训授课、思政科研攻关等工作实绩，纳入职称评审、评优评先、绩效分配、骨干遴选的重要依据，充分调动师资队伍参与共建工作的积极性、主动性与创造性，筑牢双师型师资队伍建设根基。
4.落实经费支持。统筹整合学校思政专项经费、学科建设经费、省级平台专项经费，建立稳定、可持续的经费保障机制，实行专款专用、专项核算、规范管理。重点保障学科方向建设、课程资源开发、案例库建设、实训场地运维、科研课题扶持、师资培育、省内外培训开展、品牌成果推广等工作，全面支撑学院实体化高质量、可持续发展。
5.夯实阵地建设。统筹学生工作部和马克思主义学院固定办公场地、专用实训场地、案例研讨空间、教学研修场地，配齐软硬件设施。同步建好线上智慧研修平台、数字课程资源库、案例资源库，构建“线下实体实训+线上云端研修”一体化阵地体系，全面满足学科建设、校内分层培育、省内外规模化培训、科研创新研讨、成果示范推广的全方位阵地需求。
长沙理工大学
2026年7月15日
