7月22日，能动学院“红烛”开启了小班授课的数理思维班，将学生从原来的“秧田座”大班授课改为“圆桌会”学习互助组的形式，让每个学生都成为课堂参与者，甚至是课堂的主人。以小组合作的形式进行圆桌会议，在具体数学问题的驱动下开展探究活动，让每个学生都有提出问题、解决问题的机会。

授课老师也可以彻底的走下讲台，走到孩子们中间去，去了解他们的困惑，对症下药，针对性地补学生的数学短板，同时为数学互助小组提供必要的引导，避免讨论演变成恶性争论，并提供一些专业的解释和澄清，从而使学生对教学材料有更深一步的理解和掌握。

“这个题其实很简单，要不我教你？”“原来是这样，我终于会了！”在这样的课堂上，由学生充当“小老师”，任何同学都可以大胆提出自己的问题，并得到一对一的“精准帮扶”。通过这样的形式调动起学生的学习欲望，学生处于适当的兴奋好学状态下，既能发展思辨力，也能更好地提升核心素养。

以人为本，以学生的发展为本，是“红烛”一直坚持的教育理念。只有关注每一个个体的需求，释放孩子天然的创造力，才能在数学基础教育中发挥新课改精神，打造自主合作管理的新课堂。 

（ 文/朱欢 罗子莹  图/彭颖 审/张晓烽）