“十二五”以来，我校深化国际化人才培养模式改革，不断提升办学国际化水平，学校国际交流与合作工作获得跨越式发展。

主要成绩

“十二五”期间，学校通过大力实施高等教育与国际接轨战略，不断提高在国际上的知名度和影响力，学校We-bometrics国际影响力排名上升到全球1700名左右；成立了国际学院，成功申报并获批教育部中外合作办学项目一项，标志着我校“国际化人才培养”进入一个新的发展时期；三大国际化特色工程全面开花，开创了我校国际交流与合作事业的新局面。

一是着力实施“提高国际竞争力工程”。“十二五”期间，按照学校中长期转型建设与发展需求，一方面巩固了与现有境外友好学校的合作关系，另一方面积极发展新的合作伙伴，填补友好学校地区空白，与境外29所高水平高校和科研机构签订友好合作协议（含港澳台地区高校5所），其中世界500强高校5所；举办国际会议5场，通过不断拓宽并稳定外国专家聘请渠道，提高外聘专家层次，引进长短期外国专家300余人次，其中通过“海外名师”项目引进高层次专家11人；派出13个优势学科学术交流团赴境外参加学术交流、合作科研、项目洽谈等；派出教职工 330余人次出国（境）参加国际学术会议、科研合作、学术交流、进修、任教等，其中64名教师获国家留学基金委项目资助出国研修；派出200余名学生分别赴美国、英国、法国、韩国等国及港澳台地区学习或社会实践，为促进我校学术交流，开拓学生国际视野，实施培养国际化人才战略提供了基础条件。

二是来华留学生教育工程成果斐然。来华留学生培养工作进入“国家队”，获得中国政府来华留学生奖学金生培养资格、教育部中（东）欧专项奖学金留学生接收院校资格；来华留学生生源稳定，渠道扩大，层次提高。

国别来源数增长到 45个，年招生培养来华留学生规模约260人次；建立起培养层次涵盖从本科生到博士研究生，包括中国政府奖学金生、孔子学院奖学金生、校企合作生、校际合作生、校际交换生、自费生等多类别的综合培养体系；通过颁布《长沙理工大学留学生管理办法》，留学生管理工作日益规范有序。

三是汉语国际推广工程建设实现突破。2014年9月获批与黑山共和国黑山大学合作建设孔子学院，这是我校继非洲利比里亚大学孔子学院之后承办的第二所孔子学院，也是我省高校在中东欧地区承办的第一所孔子学院；利比里亚大学孔子学院努力克服2014年埃博拉疫情的不利影响，稳步扩大学分班生源，并积极争取开设汉语专业课程，招收汉语专业学生；同时，学校以利比里亚大学孔子学院为依托，成立了湖南省非洲文化研究与交流中心，并开展了一系列文化研究活动；学校获批成立HSK（中国汉语水平考试）考点，并依托考点建设，大力推进汉语国际推广工程，彰显了我校国际化办学特色和中国文化传播事业发展的综合实力。

问题与不足

一是缺少国际化办学的管理队伍和教师队伍。真正能参与国际高端学术与科研合作与竞争的本土教师不够多，制约了教师队伍国际化的发展进程；留学归国人员对学科建设发挥的作用不明显，双语教学人才培养和储备不足；管理人员队伍的国际化视野与水平均落后于学校发展现状，不符合教育国际化的发展要求。

二是人才培养的国际化程度不高。各专业国际化人才培养目标还需要进一步凝练；课程设置、英文原版教材使用和全英文教学课程开设比例较低；受境外修学分认定、家庭条件、就业等因素的影响，学生赴境外交流数量仍不足；接受国际化教育的学生占在校学生总人数的比例严重偏低，制约了人才培养的国际化进程。

三是地域劣势对学校国际化办学有一定的制约。我校地处内陆中部城市，地理位置的局限，其经济发展水平和国际化水平与东部沿海城市相比还有较大差距，对我校引智及留学生招生工作产生一定的影响，制约了我校教育国际化的发展步伐。

前景展望

“十三五”期间，学校将按照大学国际化的基本理念和要求，开展多层次、宽领域、全方位的教育交流与合作，积极引进全球优势教育资源，搭建国际科研合作平台，重点通过师资队伍国际化、人才培养国际化、学术科研国际化、学生生源国际化四个方面的发展，逐步建立校院两级外事管理体制并协同发展；实施中青年教师海外研修计划，争取到2020年，中青年教师中具有一年以上海外研修经历的比例达到70%以上；在学校优势学科领域基本形成具有我校特色的、开放式的国际课程体系，争取新建中外合作办学机构1个，新增中外合作办学项目2个，项目在校生规模达到1000人左右；新增境外分校1所，境外办学项目2个，孔子学院1所，并依托已有的国际学院、海外孔子学院及计划成立的中外合作办学机构、境外分校等平台，打造几个国际水准的研究中心；大力发展留学生教育，争取到2020年，留学生年招生培养规模达到600人。实现学校教育教学国际化，师生互访、成果交流常态化，学校国际竞争力日益增强，进入全国高校教育国际化百强，为全面建成特色鲜明的高水平百强大学提供有力支撑。（国际交流处供稿）