4月30日下午，卓越工程师学院在新工训大楼313召开25级学业发展与指导主题班会。学院党委副书记陈华、副院长吴钢出席，辅导员和班主任参加。班会由班主任李凯、李昊主持。

班会主要针对近期任课老师反馈的课堂参与积极性下降、作业AI痕迹加重等问题展开，旨在帮助学生明确学习方向，优化学习方法，夯实学业基础。

陈华表示，学院非常重视同学们的真实感受与诉求，希望大家能够积极表达自己的观点，讲真话、讲实话。吴钢指出，学院需要通过大家真实的意见反馈来做出相应的调整，让教学和管理更贴合同学们的实际需求。

受到鼓舞的同学们坦诚回应：当前多门课程的大作业、小作业重叠交叉数量较多、频次较高、完成难度较大，有时不得不借助AI完成部分内容。但大部分学业问题仍需要独立思考和谨慎使用AI才能完成。AI在一定程度上的确催生了惰性思维，有时候会令人产生自我价值的动摇。

班主任、辅导员针对AI使用问题表达了自己的看法。他们表示，希望同学们能够将人工智能定位为辅助学习工具，而非替代思考的捷径。“正确的使用方法是：在理解了专业基础知识、完成了重难点问题的拆解之后，再借助AI来验证思路或提高效率。”李凯指出，AI是“健身器”而非“拐杖”，现阶段AI的快速发展应当给了大家破界、跨界的信心，而非制约大家价值发挥的桎梏，鼓励同学们拥抱技术的同时，守住专业能力的根基。

卓越2502班同学提议将内容存在交叉的“工程力学”与“大学物理”两门课程作业进行合并，适当减少作业数量，提升任务深度，让作业更聚焦；对于课堂内容较多的课程，教师可提前提供更充分的预习资料

吴钢在总结发言中强调：“学院希望培养的是有产品研发能力的工程师、有创业能力的科创人才，终极目标是卓越工程师。”他指出，现阶段学院安排的课程都是核心课程，是构建学生知识体系和工程能力的基石。至于在具体项目或科研任务中需要用到的知识，可能需要同学们利用课外时间自主学习、主动拓展。“主动破局，意味着你们要自己去找资料、补短板、解决未知问题。这才是未来工程师应有的样子。”

本次主题班会直面问题、交流充分，既让学生表达了真实困惑，也让学院了解了教学一线的具体诉求。会后，同学们纷纷表示对培养目标和学习方法有了更清晰的认识，将以更加主动的态度投入后续学习。卓越工程师学院将持续关注各年级学业发展动态，通过定期班会、师生座谈、院长午餐会、学业帮扶等多种形式，助力学生成长成才。

（图、文/赵婧 一审/潘枝花 二审/陈华 三审/杨晨）