汽机学院“金课”建设及评选方法草案-长沙理工大学

长沙理工大学汽车与机械工程学院

“金课”建设及评选方法草案

第一章总则

第一条为深入学习领悟新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，全面坚持“以本为本”、切实推进“四个回归”，贯彻落实2018年长沙理工大学本科教育工作思路，淘汰“水课”、打造“金课”，为着力抓好能反映学科、专业特色的课程建设，从而带动其它课程的建设，以达到全面提高教学质量的目的，特制定长沙理工大学汽车与机械工程学院“金课”建设及评选方法。

第二条课程是学生知识、能力、素质培养的重要载体，在人才培养中具有无可替代的重要性和基础性。课程建设是高校教学基本建设的基础性工作之一。课程建设的水平、质量和成果是衡量高校办学水平和教学质量的重要标志。

第三条“金课”是指具有一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理、显著教学效果等特点的示范性课程。建设一批辐射性强、影响力大的“金课”，可以大范围地推进全院的课程建设，带动全院课程建设水平的整体提高。

第二章“金课”建设任务要求

第四条制订科学的课程建设规划。在课程建设全面规划的基础上，根据幕课、雨课等建设标准和要求，采用先进教学方法和手段，提高课程教学效果。

第五条重视课程改革。“金课”建设能体现现代教育思想，符合国内外同类课程改革趋势和建设方向。教学大纲符合专业人才培养目标和培养规格的要求，体现传授知识、培养能力、提高素质相结合的原则精神，具有明显特色。

第六条切实加强教学队伍建设。“金课”一般由学术水平高、授课经验丰富的教师主讲，并通过课程建设逐步形成一支结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队。

第七条重视教学内容和课程体系改革。要准确定位课程在人才培养过程中的地位和作用，正确处理单门课程建设与系列课程改革的关系。“金课”的教学内容要先进，要及时反映本学科领域的最新科技成果。同时，要广泛吸收先进的教学经验，积极整合优秀教改成果，体现新时期社会、政治、经济、科技的发展对人才培养提出的新要求。

第八条使用先进的教学方法和手段。要合理运用现代信息技术等手段，改革传统的教学思想观念、教学方法、教学手段和教学管理。课程要使用网络进行教学与管理，相关的教学大纲、教案、习题、实验指导、答疑、讨论、参考文献目录等要上网并免费开放，鼓励将网络课件、授课录像等上网开放，实现优质教学资源共享，带动其他课程的建设。促进学生自主性学习、研究性学习和个性发展，成效明显。

第九条重视教材建设。“金课”教材应是规划教材或最新的优秀教材，鼓励建设一体化设计、多种媒体有机结合的立体化教材。

第十条理论教学与实践教学并重。要重视实验、实习等实践性教学环节，通过实践培养来提高学生的创新能力。“金课”主讲教师要主持和设计实践教学，要大力改革实验教学的形式和内容，鼓励开设综合性、创新性实验，鼓励本科生参与科研活动。

第三章“金课”评价内容

评审指标	评审要素	评审内容
教学改革	工作基础	课程的改革与建设有规划，制度健全；课程在整体教学体系中能较为长远地发挥示范引领作用；课程建设有部署、有措施，效果明显；有校级以上(含校级)的教学研究立项或成果项目。
	教学内容	课程体系具有科学性和系统性，能体现21世纪人才培养要求，能适应社会主义市场经济、社会全面发展和学科发展的要求。
		教学内容能反映“宽口径、厚基础、重素质”的教育思想。
		课程内容更新及时合理，增删处理得当，体现理论联系实际，反映创新能力和综合素质培养，注重引进学科发展最新动态。
		课程改革目标明确、措施有效、总结及时、效果明显。
	教学方法	坚持理论联系实际，教学方法适宜，先进、灵活、注意培养学生的主动学习能力和文献查阅能力。
	教学方法	教学要能实现多方面的教学功能，主要包括知识再现功能、集成功能、交互功能、虚拟功能等。
	教学手段	在教学中能运用直观性教具、电化教具等。
	教学手段	在教学中充分运用多媒体辅助教学软件，教学效果好。
教学能力	教书育人	教师为人师表，治学严谨，有崇高师德、优良教风和敬业精神，重视学生全面素质培养。
		认真执行各项规章制度，无教学事故，积极进行教学内容和教学方法的改革。
		五年内有获得校级及以上教学奖励。
	学术水平	近三年公开发表的教学研究论文不少于1篇。
		近五年至少主持过1项校级及以上教学改革项目。
		近五年至少指导学生获得1项省级及以上学科竞赛奖励或1项校级及以上大学生创新性实验项目。
教学状况	教材使用	教材能体现教学大纲要求，内容适合专业课程体系的要求；选用教育部批准“面向 21 世纪课程教材”或教育部推荐的优秀教材或国内近五年出版的高水平教材。
	教材使用	有参考教材、辅助教材和教学补充材料。
	教学管理	教学计划规范，教学大纲等文件齐全，教学大纲向学生公布。
		教学档案齐全，包括教案、讲稿、大纲、习题库、试卷库、参考资料、影像视频资料、学生作业等
		有辅导答疑制度、作业检查制度且实施效果好。
		已建成题库并投入使用。
		有调整教学计划、修订教学大纲的过程记录且实施效果好。
教学效果	学生评教	授课班学生对教学满意率。
	专家评教	教学督导对课程评价意见。
	同行评教	教学同行对课程评价意见。
	领导评教	学院领导对课程评价意见。

第四章“金课”评审办法

第十一条教师申报，申报材料包括：

（1）根据“金课”评价内容体系撰写的课程总结，内容包括：课程简介、自我评价结果及其它说明、课程存在的问题、今后工作的设想等。

（2）辅助材料包括教改内容、课程大纲、使用的教材、教学参考书、多媒体教学材料、教学日历、典型教案、课程小结、考试样卷及反映其他形式考试情况的材料、反映课程改革与建设效果文件、反映教学态度，教书育人的旁证材料、学生、督导、同行专家、院领导结论等。

第十二条教师发展中心及教务办负责对申报材料进行审查。

第十三条学院组织专家根据评价指标体系进行评审。

第十四条学院网上公示。

第五章“金课”奖励办法

第十五条获得院级“金课”称号的课程由学院颁发获奖证书及奖金。

第六章“金课”评审周期与时效

第十六条院级“金课” 称号课程每年评选一次，每次评选不超过3门，遵守宁缺毋滥原则，课程“金课” 称号有效期为5年。

附则

第十九条本办法自公布之日起施行，如与上级主管部门最新规定有冲突，则按上级主管部门最新规定执行。

第二十条本办法由学院教师教学发展中心负责解释。