根据长沙理工大学《关于加强在线教学质量监控 提升教学质量的通知》（教通字〔2020〕07号）精神，汽机学院全体院领导及教学督导团成员分组分任务，自3月16日至3月20日，对学院55位老师的64门课程进行了巡查，巡课方式包括进入课程QQ群或微信群或腾讯课堂以及网络教学平台等观察课程实施、课后与任课老师交流以及同学们上课感受反馈调查方式进行巡课，了解教师和学生的教学状态。
巡课结果统计显示，90%以上的老师使用了在线直播（腾讯课堂、腾讯会议、钉钉直播、雨课堂）加慕课或网络教学平台相结合的混合教学模式。尤其以“教学资源共享+课前小测试+课堂在线直播+课下QQ或微信群交流+课后作业”的教学模式效果最好。
老师的主要问题反馈：不能实时掌握学生的学习动态和学习感受；课堂互动性不够且难以调动；线上课程较多时，长时间看电脑或手机屏幕会引起眼睛不舒服；网络或者平台有时会崩溃，影响教学效果；缺乏肢体语言辅助，有时要讲清一个问题很难描述。
学生的主要问题反馈：直播课老师不注意时间、中间不休息、课后还拖堂；在线学习增加了很多学习任务，有些课程作业太多；在家学习氛围不足，有惰性心里，网络课堂只登录不参与；没有考虑地域时差，西部学生早上8点上课有点困难。
巡课督导建议：线上教学同样需要仪式感，需要老师和学生间的沟通互动，同时把控好课堂教学时间；学生需要情感认同，隔着屏幕的语音传输或文字交流，难以加深师生印象；学生需要被认可，课堂签到或课前测试是学生学习的检验；学习通是学生学习过程性评价的重要手段。（文/何志勇 图/方艳 审/邱国良）
