2018级同学们：
大家下午好，祝贺你们今天上午在暴雨中完美地完成了长沙理工大学第一堂考试的答卷，人生不历经风雨，又怎能见彩虹。长理不是211，更不是985，也不是双一流建设高校，但她却是最受五百强企业喜爱的二十所高校之一，在这里，你们总有听不完的“长理人如何成为大国工匠”的故事，你每年都能看到F1方程式赛车队上演的“速度与激情”连续剧，也能遇见2018年全国10个最美教师之一的蓝茵茵。刚刚上台展示的“未来工匠”们，蒋逸、郑汉、姜玉婷、彭发明、齐帅宾等，他们一一诉说了自己不一样的精彩故事，我相信你们只要秉持汽机人“修业、敬业、乐业、精业”的匠心品质，他们昨天的故事就是你们明天的故事，你们的故事就是汽机的故事，就是长理的故事。因此，我愿陪伴你们“追求卓越，做更好的汽机人”。
今天的院长第一课，我想和大家一起交流三个话题：一是自我认知，二是自我学习，三是自我超越，希望对你们有所启发。
大学四年就是一个不断认识自我和超越自我的阶段，你们需要在不断交流和尝试的过程中，认清自己，找到自己的兴趣，确立发展的目标，做出负责任的、自己能够承担后果的各种抉择，最终走向成熟与独立。也常常有人告诉我们，你如果能做自己喜欢的工作就更容易获得成功，即使不成功，至少也是快乐的，但是“到底是热情导致了成功？还是成功导致了热情？”，或许是时代使命和历史责任让我们都具有一颗“匠心”，勇于做事，敢于担当，不忘初心，从而让热情与成功结伴而来。
我们的时代使命与历史责任又是什么呢？100多年来，“为中华之崛起而读书”激励了一代又一代的中国人，这句话在今天看来一样具有时代意义，因为你们赶上了中国崛起的最好时代。世界的目光已经开始聚焦中国，中国对世界已经变得越来越重要，你们当然要有国际视野，因为不远的将来，你们的舞台一定是国际舞台，你们的坐标也一定是国际坐标。实施创新驱动发展的中国，对科学知识和卓越人才的渴求比以往任何时候都更加强烈。
我们已经步入了一个快速变化的新工科时代，对工程科技人才提出了更高的要求，我们特别要聚焦创新思维、适应变化能力和跨界整合能力的培养，而多样化和个性化正是培养这些素质的内在要求。
学院为此开展了“三三四”人才培养模式综合改革，努力探索更加个性化、多元化的人才培养新体系，致力于给你们更多的自主选择权、更大的自由发展空间和更强的社会竞争力。大学一年级，你们拥有在全校64个专业进行自由选择的机会，大学二年级，留在学院的同学，可在机械设计制造及其自动化、车辆工程、汽车服务工程、材料成型与控制工程、测控技术与仪器等5个专业进行自由选择，大学三年级，每个专业还有多个专业模块供你们自由选择，有创新创业特长的同学还可通过直通车模式，自由选择专业和专业模块。只是我还是要先给你们一些友情提醒，自由都是相对和双向的，你们有选择专业的自由，专业也就有了选择你们的自由。在这里，你们无需也无法“拼爹”，一切程序都是公平、公正和公开的。你们需要做的，就是像姜玉婷同学那样，以精益求精的工匠精神把自己的事情做到极致和卓越，不断积攒自己能够自由选择的本钱。
学院率先开展大类招生和大类培养，就是想“鼓励创新、彰显个性，培养厚基础、宽口径的工程科技人才”。为了你们，老师们可是动了真格的，5个专业一共调整取消了108门课程，合并新增了66门课程。我们有自信和自觉与你们一起去争创国内一流的本科教育。
同学们，作为这些改革的亲身经历者，你们是第二批能够享受到改革红利的人，你们应该感到幸福；当然，你们也要面临选择的不确定性，这可能会有一些压力，但你们足可感到自豪，因为我们的改革与时代同步。我担心的是，现在的你们能够独立做出判断了吗？你们知道自己如何选择专业吗？你们是如何规大学划四年后的生活呢？你们的目标是就业、创业、还是升学呢？
比如，我们为什么从入学开始就鼓励同学们读研究生？有一个“兔子理论”形象地描述了本科生、硕士生、博士生与博士后之间的区别：本科生：学习捡“死”兔子。硕士生：学习打一只在视野中奔跑的活兔子。博士生：学习打一只看不到的活兔子。博士后：与合作导师一起来确定究竟到哪里去寻找兔子。在这个瞬息万变的时代，只是学会捡到一只死兔子，肯定不是你们的唯一选择。因此，我们要像齐帅宾同学那样，对自己能够实事求是地做出评价，清楚地知道内心的渴望，并知道如何去实现它，这就是自我认知。
同学们，你们可曾想过，大学教育应该是什么样子？大学应该意味着什么？你们在大学究竟应该学些什么？因此，我今天想和你们谈的第二个话题是，希望你们学会自我学习，自我学习就是要有主动学习和终身学习的意识，你们就应该要有蒋逸同学的样子。正如哈佛校长福斯特2017年的新生开学典礼上说：“你们自己就是非常了不起的教育机器。你们注定会教导对方。你们还会教给老师一些东西。”
因此，在接下来的四年里，一方面，希望你们在大学课堂上找到学习的真谛，“会学”永远比“学会”更加重要，大学的学习不仅仅为了分数或证书，而是要有意识地培养自己掌握新知识的能力、善于思考的能力和解决问题的能力，这些能力才是让你们终身受益的。培养与锻炼这些能力的最好方式之一，便是认真对待每一门课程。不同的课程都有不同的课程目标，因此，不要轻视那些“不起眼”或“无趣”的课程，不要以短视的眼光去估量一门课程的重要性，更不要抱着混学分的心态走进任何一间教室，要知“无用之用，方为大用”，讲座报告、实习实践、创新训练、技能培训、学科竞赛和社团活动，都将是很棒的学习机会。郑汉同学的小葵花课堂也告诉我们，学习既是个人行为，也是集体努力，激发你们潜能的，除了坐在前排的老师，还有此时此刻坐在你们身边的人，他们都是你们一生都会牵挂的人。你们提出的很多问题，分析问题的多视角，解决问题后的愉悦，都将是你们互动的结果。
同学们，你们告别了“玩命的中学”，来到了“快乐的大学”。当然，在大学找到快乐是极有可能的，也是应该的，只是“上了大学就轻松了”就注定要成为一个真实的谎言。今年6月，教育部在四川大学召开了新时代全国高等学校本科教育工作会议，150所高校联合发出一流本科教育宣言，吹响了建设高水平本科教育的集结号，提出了教育要回归常识。教育的常识就是读书。学生的第一任务就是读书学习，你不能在“读书学习”上做到优秀，你又用什么来证明你的优秀，在“读书学习”上不“玩命”你又怎么能证明你的优秀。
大学的教学方式、学习方式和生活方式都与高中有很大的不同。大学是一个新的起点，需要责任、担当与奋斗，而不是刀枪入库，马放南山，我们每年都有因为放松要求而没有完成学业的学生。去年暑假，华中科技大学有关“本科不努力、毕业成专科”的文件，给那些以为大学可以轻松过关的同学敲响了警钟。长沙理工大学也在今年上半年取消了毕业“清考”制度。
大学的学习目标、管理方式和培养方式与高中也有很大的不同，需要我们相互尊重。
大学的学习状态、学习内容和学习要求与高中同样有很大的不同，需要你们自我控制。从心理学上来说，每个人都想呆在自己的舒适区，但是美国的一位作家说过：“停在港湾的船是安全的，但这不是造船的目的。”我们只有主动突破心理舒适区，做出规划，不懈努力，才能达成我们的目标。
我们的“三三四”人才培养模式改革推行的是“以学生为中心的个性化教育”，如果不学会独立思考，你们肯定无法适应这样的教育。“与世界的意见不一，总好过与自己的意见不一。”一个人如果没有树立正确的人生观、价值观和世界观，没有远大的目标，就很容易在一片嘈杂声中迷失自我，耗尽个人的潜能和创造力。
接下来，我想和你们谈的第三个话题是自我超越。人的一生中，如果说有什么必须战胜的对手，那就是过去的自己，追求卓越就是要像彭发明同学所理解的那样，不断超越自己。
付宏渊书记在2018年新生开学典礼上，希望我们“要擦亮人生的底色，练就过硬的本领，保持奋斗的姿态，让刻苦学习成为青春远航的动力，让增长本领成为青春搏击的能量。”。他希望同学们不要因为区区小利，而束缚思想的自由；也不要因为暂时的困难，而失去奋斗的热情；更不要因为重重阻碍，而忘却纯真的梦想。追求卓越就是要“在奋斗中擦亮青春的底色”。
今天是一个无WIFI不成活的时代，有人戏称网络才是马斯洛需求的第一层，因此请你们不要为了满足最低层次的需求而在网络里虚度光阴，你们应该一路向上提升！同学们，大学四年是那么的珍贵，又是那么的匆匆而过，请你们千万不要中了“娱乐致死”的魔咒，因为“毁掉我们的不是我们所憎恨的东西，而恰恰是我们所热爱的东西。”，学霸和学渣之间，也许就只差一个王者荣耀。在人生的跑道上，我们所要做的，就是不断地唤醒自己，超越自己。
同学们，正如高晓松所说：“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。”，不断自我超越的人生还需要有一点情怀。情怀是什么？情怀也许如汪国真所说：“没有比人更高的山，没有比脚更长的路”，也许如黑格尔所说：“一个民族要有一些关注天空的人，他们才有希望；一个民族只是关心脚下的事，那是没有未来的”。“心有大我，至诚报国。”则是我们都应该具有的家国情怀。
我们不要留下“快乐四年，后悔四十年”的遗憾！我们可不能如著名歌手费翔，在“故乡的云”中所歌唱的那样，我曾经豪情万丈（一年级？），归来却空空的行囊（四年级？）；……；（到时候）我已是满怀疲惫，眼里是酸楚的泪；……。同学们，青春是用来奋斗的。不奋斗，你的才华如何配上你的任性；不奋斗，你的脚步如何赶上父母老去的速度；不奋斗，世界那么大，你靠什么去看看……
你好，汽机人，作为你们的院长和师兄，我由衷地祝福你们，未来四年，你们的学业能够一帆风顺，也祝福你们还能够，在云霞山顶品到情怀，在运动场上播种健康，在图书馆里知晓世界，在实验室里求得真知，在合作共处中收获友谊，在创新园里触发灵感，在云影湖畔找到宁静，因为这就是你们应该真正享有的大学。谢谢大家。
（文/杜荣华 图/徐慧玲 审/靳攀科）
