一、培养目标

遵循“德育为先、知识为本、能力为重、全面发展”的育人理念，适应社会经济发展需要，培养学生具有较强的创新意识，良好的职业素养以及协调沟通能力和自我学习能力，能够承担社会责任的应用型高素质工程技术人才。系统掌握测绘工程基础理论，基本知识和基本技能，熟悉空间信息数据采集、处理、表达、应用与服务的基本原理与技术，具备运用所掌握的专业知识和技能，在测绘地理信息、交通、土建、水利和电力等领域从事测绘工程设计、实施、组织和管理等专门技术工作。

学生本科毕业后经过5年工程师业务的基本训练，达到测绘工程师技术和管理水平，能胜任测绘工程项目的技术方案设计、实施和质量监督等工作，并能承担社会经济、科技及可持续发展的责任，担任技术及管理骨干的角色，带领团队在创造性测绘工程实践活动中取得成就的高素质应用型工程师。

二、培养规格

（一）知识要求

1.具有人文社会科学知识。掌握文学、历史学、哲学、伦理学、艺术、心理学等知识。

2.具有扎实的自然科学基本理论知识和工具性知识，掌握数学、外语、计算机与信息技术应用、社会调查与研究方法、专业论文写作等知识，并了解当代科技发展的主要方面和应用前景。

3.具有扎实的从事测绘工程所需的基础知识。包括测绘地理信息数据的采集、处理、表达与应用的理论、方法与技术。

4.系统掌握测绘工程专业知识，包括工程项目的勘察、设计、施测、数据处理、工程管理和经济决策等方面的专业知识。

5.深入了解测绘法规及相关法规，熟悉测绘工程专业的行业技术标准与规范。

（二）能力要求

1.较为系统地掌握测绘工程专业的基础理论知识和专业知识，掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有较好的专业文献阅读能力、工程科技报告和论文的写作能力，了解本学科基本的研究方法，具有运用所学知识发现、分析和解决测绘地理信息工程科技问题的能力，具备一定的独立学习、独立思考和创新能力。

2.具有团队协作、创造性思考、规划和组织、解决问题和制定决策、使用工具和技术、实施监理等能力。

3.掌握测绘地理信息获取、处理、分析和应用的基本专业技能，能在测绘地理信息、交通、土建、水利和电力等领域从事大地测量、工程测量、不动产测量、摄影测量与遥感、地理信息工程、地图制图等测绘生产和管理工作；初步具备运用测绘专业理论与方法进行分析、判断和解决测绘地理信息工程项目实施过程中专业技术问题的能力，以及处理测绘地理信息工程中综合性问题的能力；在测绘地理信息工程项目管理运用法律法规、技术规范、技术标准解决实际问题的能力。

4.了解与测绘工程专业相关的职业和行业的重要法律、法规及方针与政策，理解测绘工程技术与信息技术应用相关的法律法规以及工程伦理基本要求。

5.具有初步的外语应用能力，能阅读测绘工程专业的外文资料，具有一定的国际视野和跨文化交流、竞争与合作能力。

（三）素质要求   

1.人文素质。具有人文社会科学素养、社会责任感，树立正确的世界观、人生观、价值观，具备一定的文学修养和艺术修养。

2.身心素质。具备强健的身体素质和健康的心理素质。

3.道德素质。具备自觉遵守法律法规的意识，具备社会公德意识，具备爱岗敬业、团结协作的素质，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，承担责任。

4.专业素质。能够综合经济、环境、法律、安全、健康、伦理等制约因素, 对技术方案进行科学评价、合理选择、正确决策，并掌握基本的创新方法，具有追求创新的态度和意识。

三、专业特色及实现途径

（一）专业特色

本专业研究地球空间信息科学与技术的基本理论与方法，解决与地理空间分布有关的各种几何、物理、人文及其随时间变化的信息采集、处理、管理、更新和利用的科学问题。专业的建设、发展始终依托学校交通运输工程、土木工程、水利和电力工程等优势学科，紧密结合道路、桥梁、隧道、城市交通和国土资源管理等工程建设与管理实践，本专业毕业生主要从事测绘工程基础理论研究，国家及地方基础设施建设、维护与管理，国土资源调查与管理、环境监测与保护、地质灾害监测与预警预报等领域的测绘科技工作。

（二）实现途径

1.实施“厚基础、宽口径”的专业培养模式，以参与服务地方经济社会建设，培养具有坚实测绘技术的高级应用型人才为特色。测绘工程专业宽泛的就业领域和现代科技的迅速发展，决定了教学内容必须强化基础，重点掌握基础知识、基本理论、基本技能和基本方法、注重综合素质的培养。特别要注重培养学生热爱学习、热爱科学、树立终身学习的观念。

2.通过引进、交流、培训和深造等方式，打造一支年龄和知识结构合理、学历层次高、相对稳定的高素质的教师队伍。

3.人才培养以社会需求为导向。通过每年向相关企事业单位和毕业生发放“用人单位调查表”、“应届毕业生调查表”和“往届毕业生调查表”，征求利益相关群体的意见和建议，及时调整培养目标和培养方案的内容。

4.实施基于“学习产出”(OBE)的工程教育模式，形成专业+模块的专业教学课程体系和以达成度评价为核心的课程评价体系，建设与课程体系相配套的教材、教学课件、网络教学等教学资源，合理整合课程。选用优秀教材和最新的国家规划教材或面向二十一世纪教材，鼓励教师编写专业教材。开设1-2门专业核心双语教学课程。

5.加强实验室、实习基地的建设，改善学生实验、实习条件；改革实践教学内容，加强实验、实习、课程设计等环节的教学和管理，建立相对独立的实践教学体系，为专业建设、学生创新能力和实践能力的培养提供有力的保障。

四、毕业要求与保障措施

（一）毕业要求

1.思想道德：坚持社会主义核心价值观，具有坚定的政治立场，热爱祖国，具有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和社会责任感，树立科学的世界观，具有职业道德，成为社会主义事业的建设者和可靠接班人。

理解世界观、人生观的基本意义和影响，以及个人在历史、社会及自然环境中的地位，理解社会主义道德建设的核心和原则以及公民基本道德规范。了解基本国情和相关的形势政策，坚持社会主义核心价值观，理解测绘工作维护国家利益的重要作用。理解测绘行业基本职业道德的含义及其影响，理解测绘工程师的职业性质和责任。

2.工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂测绘工程问题。

掌握数学、自然科学和工程基础知识的基本理论及相关方法，并能将所学知识用于复杂测绘工程问题的分析和计算。掌握测绘工程基本知识和工程CAD技术，并能将所学应用于复杂测绘工程问题的数据采集和处理。掌握扎实的测绘专业知识，并能将所学知识用于提出解决复杂测绘工程问题的方案。掌握扎实的测绘数据处理知识，并能用其对复杂测绘工程问题中所使用的数学模型进行严谨的推理和分析。

3.问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂测绘工程问题，以获得有效结论。

能够将数学与自然科学的基本概念运用到复杂测绘工程问题的适当表述中。能够针对一个复杂系统或者过程选择一种数学模型，并给出解释。能通过文献检索和研究对复杂测绘工程问题的解决方案进行分析，并获得有效结论。

4.设计/开发解决方案：能够设计针对复杂测绘工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

能够运用大地测量和工程测量学相关知识并考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境因素进行大型工程控制网的设计、优化与实施，并体现创新意识。能够运用地理信息系统的基本理论与方法进行GIS系统的设计、开发和应用，并在此过程中综合考虑各种相关因素，体现创新意识。能够运用摄影测量和遥感相关知识针对空间信息采集、表达、分析与应用进行技术流程的设计和实施，并体现创新意识。

5.研究：能够基于科学原理并采用科学方法对复杂测绘工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

能够运用专业知识进行复杂测绘工程的方案论证及精度估计，开展测绘专题服务。具备设计和实施测绘工程实验的能力，包括进行测绘工程有关实验，测绘数据的获取及处理。具备合理分析和处理测绘工程实验数据的能力，并能综合信息得到合理有效的结论。

6.使用现代工具：能够针对复杂测绘工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂测绘工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

能够针对复杂测绘工程，选择恰当的技术和测绘仪器。能够熟练应用测绘地理信息相关软件，完成复杂测绘工程的数据处理与精度分析。能够针对复杂测绘工程问题完成数据采集、工程实验研究、模型构建及其对工程存在的问题预测和模拟，并能够理解其局限性。

7.工程与社会：能够基于测绘工程相关背景知识进行合理分析，评价测绘工程实践和复杂测绘工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

能够基于测绘工程背景知识分析和评价测绘工程设计方案的合理性。熟悉测绘成果的使用规定、保密及管理规定，熟悉测绘工程专业的技术标准、知识产权和法律法规。能够分析和评价复杂测绘工程方案实施过程对社会、健康、安全、法律及文化的影响，并理解应承担的责任。

8.环境和可持续发展：能够理解和评价针对复杂测绘工程问题的测绘工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

了解测绘工程在国家建设中的作用，并了解相关行业对测绘地理信息的需求。了解测绘工程活动的主要经济与管理因素，能正确评价测绘工程与环境保护的关系，及其对可持续发展的影响。

9.个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

能够认识到团队中每个角色的含义及其对于整个团队的意义，理解自己承担的角色在整个团队中的作用。能够倾听并尊重他人的意见，并能在团队中做好自己承担的角色，完成好个人的分工职责。

10.沟通：能够就复杂测绘工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

能够撰写实验报告，并能够就复杂测绘工程进行技术总结，陈述发言。能够就复杂测绘工程问题与同行及社会公众进行有效沟通，听取反馈并对建议做出合理反应。了解本专业的国际状况，具有外语应用能力，并能在跨文化背景下进行有效沟通和交流，初步具备参与国际工程项目合作与竞争的能力。

11.项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。

理解测绘工程项目在工程中地位作用及重要意义。掌握工程项目管理的基本理论和工程项目成本控制、进度控制、质量控制的基本方法，并能在多学科环境中应用。

12.终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

具有自主学习和终身学习的意识，具备健全的心理和健康的体魄适应未来发展。了解测绘学科和相关技术与理论的重要进展和前沿动态。能够选择适当的途径和方法不断学习，能够根据学科发展提高能力适应社会发展。

（二）保障措施

主要通过合理的课程设置和形式多样的各类教学活动（包括理论教学、实验、实习、课程设计、各类竞赛活动、社会实践等环节）来实现毕业要求，详见毕业要求及能力实现矩阵。

测绘工程专业毕业要求及能力实现矩阵

五、主干学科

测绘科学与技术。

六、修业年限

基本修业年限4年，最长学习年限6年。

七、授予学位

工学学士。

八、毕业学分

学生毕业时要求修满168学分，其中6学分用于修读全校通识教育类选修课。

备注1：全校通识教育类选修课至少修读6学分。

备注2：其他选修课是指除全校通识教育类选修课以外的所有选修课（含限选课）。

九、核心课程

测绘学概论、误差理论与测量平差、地图学基础、数字测图原理与方法、大地测量学基础、摄影测量学、卫星定位原理及应用、遥感原理与应用、地理信息系统原理与应用、工程测量学、GNSS测量数据处理。

十、主要实践教学环节

数字测图实验、测绘综合实验、摄影测量与遥感实习、大地测量学课程设计、大地测量学综合实习、GIS课程设计、工程测量实习、Matlab与测绘程序设计、毕业实习、毕业设计。

十一、第二课堂活动要求

学生至少获得14学分方可毕业。第二课堂活动学分认定见《长沙理工大学本科生第二课堂学分管理办法》（长理工大教[2013]16号），其中“大学生学习方法指导”（0.5学分，必修，考查，第一学期）、“大学生卫生与健康”（0.5学分，选修，考查，第一学期）、“大学生创业基础”（2学分，必修，考查，第六学期）、“大学生职业发展与就业指导”（2学分，必修，考查，1-4学年），“形势与政策”（2学分，必修，考查，1-4学年）、思政系列课程课外实践（5学分，必修，考查）等课学分计入第二课堂。

十二、指导性教学进程计划

指导性教学进程计划见附件1。

集中实践教学环节见附件2。

本专业暂不开设辅修专业及双学士学位专业。