近日，湖南省教育厅发布《关于公布2025年湖南省普通本科高校教学改革研究项目和新工科研究与实践项目结题验收结果的通知》，我院杜荣华教授主持的《面向智能制造的新工科个性化复合型创新人才培养模式改革的深化与完善》，联合湖南省教育科学研究院联合攻关的《地方高校新工科人才学习质量提升路径的探索与实践》顺利通过结题验收。两项成果立足智能制造时代需求，构建起“产教融合+通专贯通”双轮驱动的育人新范式，为工程机械产业链人才培养注入创新动能。
面向智能制造的机制专业制造方向课程体系升级改造方案
“面向智能制造的新工科个性化复合型创新人才培养模式改革的深化与完善”瞄准湖南省工程机械产业集群发展需求，深化产学合作、产教融合、科教协同，组建湖南省工程机械现代产业学院、获批工信部工程机械专精特新产业学院，打造了共商、共建、共享的工程教育责任共同体。制定课程质量标准框架，形成了“教师-课程组-系主任-专业负责人”四级质量控制流程，提出涵盖了培养目标、社会需求、办学条件、质量监测、创新创业以及多主体协同育人等多个方面人才培养质量多维度模型。
“学堂-学生-专业”耦合的通专融合教育体系
“地方高校新工科人才学习质量提升路径的探索与实践”以提升学生学习质量为核心，以全面发展和可持续发展为导向，以专业认证非技术素质要求为基础，探索新工科通识能力模型，深入研究学习活动各要素间的内在联系，畅通“教室、学生社区、科创活动、社会实践和网络育人”本科人才培养链，构建了全员化学业发展体系，畅通“学业适应-学业促进-学业提升-学业发展-学业咨询”成长链条，形成了“学堂-学生-专业”耦合的通专融合教育体系。《机械类专业课程思政案例集》形成示范效应，已成功推广至省内外200多所高校。“三三四”通专融合课程体系已全面覆盖5个专业，每学年惠及1000余名在校学生，学生学科竞赛参与率达85%，仅2024年，学生获国家级学科竞赛奖项75项，学生的综合素质与专业能力显著提升。
长期以来，我院始终坚持服务地方经济发展与产业升级，将工程机械产业链人才培养作为重点工作。学院将继续深化教育教学改革，探索更多创新人才培养模式，为工程机械产业输送更多高素质复合型人才，为地方经济社会发展贡献更大力量。
(文/彭琼英 图/陈书涵 一审/张勇 二审/唐宏宾 三审/孔伟红 ）
