牵头单位长沙理工大学是一所以工为主，工、理、管、经、文、法、哲、艺、交叉等多学科协调发展，以本科、研究生教育为主体，具有博士后科研流动站、博士学位授予权和硕士生推免权的多科性大学。学校是全国先进基层党组织、国家“中西部高校基础能力建设工程”高校、首批全国“创新创业典型经验高校”50强、湖南省“国内一流大学建设高校”（A类）。自1956年建校以来，为交通、电力、水利、轻工等行业和区域经济社会发展培养了50余万高级专门人才。学校于1956年创办“筑路工程机械”专业，1979年按“起重运输与工程机械”专业招收本科生，已有70年工程机械行业办学积淀，形成了桥隧道路建养方向工程机械特色；工程机械全球50强企业星邦重工刘国良董事长是86级校友；工程机械全球排名第9企业中联重科总工程师付玲研究员是长沙理工大学机械与运载工程学院特聘院长。

第二完成单位中南大学机械工程学科于1952年组建，‌1955年‌开始招收本科生，‌1960年‌开始招收研究生，奠定矿山与冶金方向工程机械特色；工程机械全球排名第6企业三一重工梁稳根董事长是79级校友，工程机械全球50强企业山河智能创始人何清华董事长是80级校友，工程机械全球50强企业铁建重工程永亮总经理是19届博士校友。

本成果对标国家教育、科技、人才一体化发展战略，紧扣制造强国建设、湖南省国家重要先进制造业高地核心部署，锚定世界级工程机械产业集群转型升级刚需，立足长沙理工大学七十载深厚行业办学积淀，联合省内高校、科研院所、龙头企业及行业协会组成教学改革团队（图1）。

图1 成果团队教科产融合育人改革合作关系图

团队具备扎实合作根基：成果单位均为湖南工程机械产业学院联盟成员，长沙理工大学持续输出产教融合核心改革理念与育人模式，邵阳学院为长沙理工大学对口支援高校，邵阳学院、长沙学院、湖南工程学院提供跨类型、跨区域实践场景，在校企联培班中验证“五共协同”育人模式的普适性与实效性，长沙理工大学与湖南省教育科学研究院有长期合作基础，教科院牵头研制《湖南产业发展急需学科专业目录》，引导联盟院校专业错位布局。早同时，三一重工与长沙市工程机械行业协会深度嵌入改革全过程，作为工信部专精特新产业学院、省级现代产业学院核心共建主体，全程参与实体化治理、标准制定、人才共育与科研攻关。行业协会汇聚产业链核心资源，搭建校企供需对接平台。长期、深度、多维的共生合作体系，为本成果十二年持续迭代、落地见效提供了坚实组织保障与资源支撑。

团队彻底跳出单一院校局部改良的传统惯性，确立“双元协同破局、实体共融赋能、生态共育跃升”三阶递进、全链条闭环的系统化改革思路，精准对应人才供需适配滞后、教科产融深度融合乏力、院校集群支撑不足三大核心痛点，分四个阶段稳步推进十二年持续迭代研究与实践，构建适配世界级工程机械产业集群的教科产融合育人模式。

1.筑基阶段：双元协同破局，构建校企精准育人模式（2014—2018年）

以解决人才供需适配滞后痛点为核心，2013年依托机械设计制造及其自动化专业工程教育认证筑牢改革根基；2014年启动省级教改重点项目，推进“回归工程实践”机械类专业工程教育改革，借鉴南京大学“三三制”，校本化改造“三三四”新工科育人模式；联合三一重工、中联重科等行业企业开设“3+1”校企联培班，制度化构建专业共建、课程共创、师资共享、过程共施、质量共管的校企“五共”协同育人机制。成果同步辐射邵阳学院等对口援建高校，依托2项教育部新工科研究项目夯实理论支撑，2019年获评湖南省教学成果一等奖，建成适配产业需求的双元协同育人模式。

2.提质阶段：实体共融赋能，健全教科产融通机制（2018—2020年）

以解决教科产深度融合乏力痛点为核心，2019年牵头成立实体化运行的工程机械产业学院，搭建政行校企多元共治实体平台，通过制度确权落实企业办学决策权，构建“教学院夯基础、产业学院强实践”双轨培养与双轨科创育人机制，健全利益共享、风险共担的长效协同制度。平台先后获批工信部专精特新产业学院、省级现代产业学院，指导3所区域高校建成特色现代产业学院，依托2项教育部新工科研究项目完善机制建设，2022 年获评湖南省教学成果一等奖，全面打通教科产深度融合通道。

3.升华阶段：生态共育跃升，打造集群赋能发展格局（2020年—2021年）

以解决院校集群支撑不足痛点为核心，在长沙市工程机械产业链推进办公室与长沙市工程机械行业协会统筹协调下，2021年联合三一重工牵头组建湖南工程机械产业学院联盟，汇聚省内16所高校、38家产业链龙头及上下游企业资源，构建全域协同育人生态。联盟统筹引导院校错位布局、优势互补，依托梯度育人定位搭建覆盖产业研发、制造、运维全链条的分层人才供给体系，建立院校集群联合共育机制，形成院校集群全方位赋能产业集群的全新格局。

4.检验阶段：迭代验效落地，彰显一体化改革价值（2021年—现在）

历经三阶段系统化改革，成果完成从双元育人筑基、实体共融提质到生态共育跃升，后续持续深化实践检验与示范推广。改革案例入选中国高等教育学会等3项全国典型案例，被长安大学、燕山大学等20余所省内外高校借鉴应用，形成可复制、可推广的区域教科产融合育人模式，2025年获评湖南省教学成果特等奖，全面印证教育、科技、人才一体化改革实效。